观察对象

YZY等15个小朋友

观察地点

教室

观察时间

2017.4.26

行

为

描

述

我班在表演戏剧游戏《老师嫁女》时，多数幼儿很赶兴趣，在老师介绍游戏规则时，选择角色时YZY想扮演风，CY也想扮演风，两个小朋友进行了交流。

行

为

分

析

行为分析:

  她们俩在那商量着，CY小脸红红的不好意思地在那笑着。过了一会，CY把娃娃家的丝巾拿了出来，在YZY头上绑了几下，飘啊飘的，CY说：“你看，这下你就是风了，看，漂亮吧，下次你演风，我扮墙！”说明孩子已经能够通过协商解决问题。

指导策略：

1。幼儿自由丰富角色， 并且让孩子们尝试自己选角色扮演。

2.利用商量及找道具的方法商量互换角色，幼儿在前，相信孩子们的能力。

3.  教师的平行介入，作为角色中的一员，引导幼儿控制游戏的节奏。

4.  老师多些正面引导，通过有效的评价策略来调动这群孩子的积极性。让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。