观察对象

zxy

观察地点

戏剧坊

观察时间

2017.5.18

行

为

描

述

戏剧游戏开始了，在今天的戏剧活动《三只小猪》开展之前，我把zxy请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“zxy，喜欢上田老师的课吗?”她微笑着点点头，“田老师可喜欢zxy上课时认真的样子呢，田老师一直希望能看到你的表演，好想看zxy参加游戏，你愿不愿意呀？”她说：“愿意。”“恩，田老师最喜欢看到zxy跟大家一起游戏了，懂吗？”她点点头。

行

为

分

析

行为分析:

zxy是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，当与很多人互动时，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。
指导策略
1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。
2.借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各种集体游戏，增强自信心。