观察对象

葛子默

观察地点

教室

观察时间

2017.5

行

为

描

述

老师，老师，帮我提一下裤子嘛！”我停下手中正在整理的卡片，循着声音一看，原来是明明上厕所出来请老师给他提裤子。见此情形我跟岳老师建议道：“教默默自己解决嘛，他都3岁多了，可以学着自己做了。”哪知我的话音刚落，默默立刻就拒绝了，连连摆手，嘴里喊道：“老师，我不会，我不会！”“不会老师可以教你啊，只要学会正确的方法，多练几次，自然就学会了。”默默听了后，低着头一言不发而且僵在那里也不做动作，见我的鼓励并没有激发起默默学着自己整理的兴趣，我只好先帮他整理了。  

令人惊讶的是，接下来的几天，默默竟然自己主动学着提裤子了，有时见他没整理好，老师帮着纠正一下，默默竟然还不让老师帮忙，自己有模有样的调整着，有此表现老师真想说：“宝贝你真棒！”

行

为

分

析

   其实孩子自立愿望还是很强烈的，什么事还是想自己去干，可能是在家锻炼的机会少，家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护，也可能是尝试自己做时，把事情办遭过受到了责怪，令孩子缺乏自信，因而孩子久养成了依赖他人的习惯，而作为教育者、引导者、援助者的我们，应该给孩子创造环境、创造条件，指导她们去克服困难，凡是在孩子能力之内的事情，都要鼓励她们自己去尝试 ，并培养孩子从中学习经验教训，锻炼自我解决问题的能力，久而久之她们就会摆脱成人的照顾，向着自主迈出一大步，变得越来越独立了。