观察对象

范梓妍等15人

观察地点

教室

观察时间

2017.6.12

行

为

描

述

在我班开展的戏剧游戏《探索宝藏》这一活动中通过摸猜游戏，感知不同物体的特征，分别出示三个口袋，让幼儿从感知粗糙和光滑、感知冷与热、感知软与硬。通过用手去感觉一些熟悉的事物，猜猜说说熟悉的东西。 结束的时候，孩子们还是很想再摸一摸，还要玩，说明活动已经激发了孩子的探究兴趣。

行

为

分

析

行为分析:

3到4岁幼儿好玩、好探究、语言敏感的年龄特点，戏剧游戏元素的介入为我们提供了新颖的视角——原来孩子还可以通过触觉游戏来学习最大程度地调动幼儿的游戏性。活动中我们先是设疑，始终保持神秘感，使幼儿保持兴趣，不肯结束。

指导策略：

1.可以在教室和家庭中放置一些这样的盒子，定期更换不同的物品，让孩子自己去玩，去探索。

2.所有学习不能只通过一次集体活动来完成，融入区域融入零散的时间让孩子自主的练习，主动的学习。