观察对象

林恩莱，刘俊昊等小朋友

观察地点

教室

观察时间

2017.9.23

行

为

描

述

语言活动“拔萝卜”正在进行中。片段一：活动至老爷爷一个人拔萝卜，“拔不动，怎么办？会请谁来帮忙？”笑笑：“请老奶奶来拔。”师：“那老爷爷会怎么请老奶奶呢?”笑笑：“老奶奶，快快来，快来帮我拔萝卜。”片段二：活动至根据图片的观察说出内容，老师问：那这些请来帮忙的人会怎么出来呢？笑笑：小姑娘是跳着出来的。边说着还边做小姑娘跳着出来的动作。师：为什么小姑娘是跳着出来的？笑笑：因为她很开心，要拔萝卜。

行

为

分

析

　在今天的活动中，孩子们都能踊跃的参与。从以上的情况可以看出，笑笑小朋友对儿歌的表演有自己一定的想法了，而且还能进行儿歌表演的“导”，同时是“导之有效”，让很多孩子们是很“服帖”呢。笑笑平时比较喜欢在我们创设的“表演游戏”中进行表演，也许他的自信就来自于这里呢，因为这里是孩子们自由发挥自由表演的地方。

指 导 策 略

针对以上情况，在以后的活动中，我可以采用以下几个方法，帮助孩子们共同进步。首先，让笑笑发挥优势，“以强带弱”，让他在“表演游戏”中多多带领孩子们进行表演，老师为他们提供更多一些的道具，以丰富他们的表演内容。其次，在以后的活动中，注意动作与语言的相互渗入开展，在丰富孩子们语言的同时也丰富肢体语言，为表演打下基础。最后，可请家长配合我们的活动，每次活动后，可让家长配合在家和孩子运用表演的形式进行儿歌的熟悉和巩固，增强趣味性。