观察对象

吴玥泱等12人

观察地点

戏剧坊

观察时间

2018.3.7

行

为

描

述

师：小朋友们，在学凶恶的大灰狼叫时，我们除了声音很高，脸上的表情可以有些什么样的变化？谁上来学一学。吴玥泱听着音乐，一边轻手轻脚走路，一连眼睛向上翻。师：小朋友们，你们看到，这只大灰狼的眼睛是什么样子的？ 幼儿学做向上翻眼珠。

师：对了，我们眼睛可以向上看看，向下看看，向左看看，向右看看。我们一起来学。幼儿集体学习转眼珠。师：我是大灰狼。看，我就要去抓猪和吃肉啦！师：哇，这真是一只凶恶、可怕的大灰狼。小猪们赶快逃回家去休息吧！幼儿陆陆续续的回座位。

行

为

分

析

我发现，因为自己很入戏，小朋友们完全进入到戏剧情节表演中，他们的恐惧、逃跑、求助乃至勇敢的还击都是那么自然和生动。他们的小眼睛一直注视着我这只大灰狼的一举一动，生怕被大灰狼吃掉，一个个拼命的尖叫：“快逃啊！”同时，也发现此时一个相对比较调皮的孩子，会说让大灰狼来抓。妞妞这个孩子相对比较成熟，发展水平先于班里的大多数孩子。在平常的游戏活动中，“老狼老狼几点了”里，她总是希望自己被抓，然后就可以被老狼抓住，煮或烤着吃。所以，此时的表演游戏活动中才会有这种要求自己被抓的现象存在。后来，我的“出戏”让孩子们意识到这仅仅是假装的表演，于是很多孩子纷纷举手要扮演大灰狼。

指

导

策

略

1.让全体幼儿看一些小偷偷东西的视频，更深的理解“偷偷”，并会用动作和神态来表现。而不是个别幼儿的会懂，会表现。

2.教师作为演员，要做更深入的投入，可以穿上衣服和大灰狼头饰，来做到专业细致的表演。以后，教师都要给孩子提供适当的“前表演”，因为小班孩子毕竟能力有限，生活知识经验比较缺乏。