| 观察对象 | 范梓妍等10人 | 观察地点 | 戏剧坊 | 观察时间 | 2018.4.21 |
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行 为 描 述 |
在玩不一样的动物模仿秀的戏剧游戏时，小朋友沉浸在“石头，剪刀，布”的竞赛游戏中，忘记模仿和保持动物特征进行行进，游戏中也会忘记听音乐的起与落。在结束环节，小朋友显得格外开心，一起欢呼，为最后获胜的动物喝彩，这时候能够一起模仿获胜队的动物进行表演。 | ||||
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行 为 分 析 |
本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,多数幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规，有一组小朋友还是出现了不愿表演动物的现象。 | ||||
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指 导 策 略 |
1.布置场景方面的能力还有待于进一步提高。 2.教师放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿。 3.教师的平行介入，作为角色中的一员，引导幼儿控制游戏的节奏。 4.针对"裁判"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的 |
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观察记录（4月周美玲）
发布时间：2018-04-25
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来源：本站原创
作者：周老师
儿童行为观察记录
记录人：周美玲
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