| 观察对象 | 林林等6人 | 观察地点 | 戏剧坊 | 观察时间 | 2018.6.20 |
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行 为 描 述 |
在游戏中孩子们特别喜欢表演“小熊受到乌鸦和流水嘲笑后,小熊手足无措,寻找妈妈的帮助的心情”这一段。林林小朋友首次担任了小熊角色,并当起了导演,和小伙伴一起设计情节。他从活动室拿来了竹梯书小桥，从区角拿来小熊的头饰带在头上，把自己打扮成小熊,将小熊的角色表演得惟妙惟肖。看到小熊的角色表演起来非常有趣,大家都争着要扮演小熊。没办法，大家协商轮流扮演。 |
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行 为 分 析 |
挑选合适的童谣。戏剧游戏的首要环节是选择内容，选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，直接影响幼儿参与表演的积极性。 注重培养幼儿幼儿口头语言的表达技能。首先要让幼儿能大胆地把角色的语言表达出来；其次要让幼儿能较清晰、流畅地用普通话表演；最后要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情。 |
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指 导 策 略 |
注重幼儿的形体表演技能。戏剧游戏需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中的要夸张一些。各个角色因其角色特点不同，还要求幼儿在戏剧游戏中要恰当而准确地把握。幼儿的表演技能不是通过教师的"言传身教"教会的，而应是幼儿自己通过讨论、互相观摩、评议、采纳他人建议而达成的。可以说在表演过程中每个人的动作都是不同的，各有特色。 |
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儿童行为观察记录（6月 许晓玲）
发布时间：2018-06-23
点击：
来源：本站原创
作者：广化幼儿园
儿童行为观察记录
记录人：许晓玲
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