公告栏
| 观察对象 | 豆豆等15人 | 观察地点 | 戏剧坊 | 观察时间 | 2018.6.9 |
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行 为 描 述 |
在我班开展的戏剧游戏《蜗牛搬家》这一活动中，在戏剧表演活动中，豆豆能根据故事情节与其他小演员一起布置道具，进行表演活动。她所扮演的是小蜗牛。在整个游戏活动中都非常的重要，是要根据故事的推进去进行各个环节的游戏并对同伴说出关键的句子：“请你帮我来搬家”并能与他们一起想出搬家的方法。在游戏过程中，豆豆能用故事中小蜗牛很自信的语气说出句子并做相应的动作。在与各种小动物互动的过程中，有梯度的完成整个游戏。 | ||||
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行 为 分 析 |
孩子们都非常的喜欢玩游戏，本次活动设计了一个环节,让一些表现能力较强的幼儿在活动前扮演小蜗牛排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,多数幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们游戏的积极性非常高。幼儿游戏时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会有自己的动作,总是模仿自己前面同伴的动作，分组表演时扰乱游戏常规，有一组小朋友还是出现了不愿表演其他小动物的现象。 | ||||
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指 导 策 略 |
1.要求幼儿的游戏应充分尊重幼儿的意愿，发挥他们的主动性和创造性。 2.布置场景方面的能力还有待于进一步提高。 3.采取组织团讨分享经验的方式，鼓励幼儿在模仿的基础上，创造性地表演。鼓励幼儿多用面部表情表现。 4.教师的平行介入，作为角色中的一员，引导幼儿控制游戏的节奏。 |
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记录人：田豫