学习心得

                ——览《教育戏剧，在游戏中成就孩子》一文有感

                         撰写人：李亚芳

王添强，香港明日艺术教育机构总监、创团董事。中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问、香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修课导师。20年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

偶然的一次机会,在网络上看到王添强先生在网络上的一篇文章,题目是《教育戏剧，在游戏中成就孩子》，

聊到戏剧跟儿童，59岁的王添强常常会模仿孩子和各种角色，面部表情灵活多变。又是瞪眼，又是做鬼脸，蹦蹦跳跳，扭屁股弯腰，肢体灵活得令人惊讶。不管在论坛还是课堂，他总有办法营造出搞笑好玩的氛围。一间教室，几十个年龄从4－9岁的孩子，你能在一节课之内让他们专注地听“指挥”吗？这听上去颇有难度，但对香港教育戏剧工作者王添强来说，就是小菜一碟，无需大喊大叫，就可以让孩子高高兴兴地听“指挥”。他的秘笈就是：戏剧游戏。

用好玩的戏剧游戏“抓住”孩子，让孩子在游戏中动起来，不断地参与进来，是王添强教育戏剧活动设计的核心。他说： “解放大脑，前提在于解放肢体。孩子需要活动才会满足，先让他动，他才能静。”怎样让一群4－9岁的孩子在教室里安静下来？就是让他们玩，让他们在游戏指令下活动。“玩，会让孩子的大脑感觉到幸福、快乐。”通过游戏的方式，把“管理权”还给了孩子，让他们在游戏中进行自我管理。

就这样，随着老师的引领，孩子在游戏中不知不觉地按照规则进行学习。游戏背后有着明确的教育指向，除了发展肢体控制能力，还可以发展空间感、节奏感，以及在群体生活中互相包容的态度和能力。这就是戏剧游戏的教学手段，运用儿童假装扮演的天赋，进行目标清晰的集体探索，帮助他们发展感官、控制自我、理解他人。

戏剧活动在我园盛开正艳，如何让幼儿真正喜欢戏剧，只有老师自己喜欢了才有成就幼儿的机会！