戏剧教育是对孩子不可或缺的教育方法
学习的要素是理解。听觉、视觉、嗅觉、味觉与触觉,都是达成理解的重要关键。要了解事物运作的状况,还可以运用绘画、音乐、舞蹈、肢体动作、作模型、画模型图、捏黏土、角色扮演等方式来学习。一但理解了意义,并能在生活中应用,这样的能力将不会消失。透过戏剧活动,孩子亲自用肢体与感官示范出学习的内容,他会对于人物的模样与行为,有更真实的掌握;对于阅读的内涵,会有更深层的思考;对于文字和语言的表达,也得到应用的机会。在戏剧活动的过程中,每个人都是学习的赢家,每个孩子可以透过示范,包含模仿与自己创作的示范,建立对于事物的理解。更可以透过群体合作,达到相互沟通与相互学习的机会,这是未来生活需要拥有的能力。
戏剧活动能让孩子马上提高兴趣,专心学习,并从中发挥想象力与创造力,使每个孩子的潜能都可以发挥。许多成年人,包括很多老师并没有意识到这种有趣又有效的方式,还会觉得︰那只是孩子在玩家家而已。陈信茂先生在《儿童戏剧概论》中指出:所谓儿童戏剧,是指儿童的思想、儿童的想象、儿童的语言、儿童的情感、儿童的经验,透过戏剧的手法,表现宇宙间动植物的生活、人和事物的关系、社会的现象、人生的意义。用以增进儿童的知识、陶冶儿童的美感、坚定儿童的意志、充实儿童的生活、引导儿童向上的艺术活动。凡合乎上述要求,不管内容是古代还是近代,事件发生在国内还是国外;表现方式是舞台、电影或卡通,甚至皮影戏、木偶或歌仔戏,扮演人不论是成人还是小孩,只是根据儿童身心发展理论,内容符合儿童发展需要都可称为儿童戏剧,儿童戏剧教育就是通过儿童戏剧这一媒介,让幼儿体验剧中人物的喜怒哀乐,同时娱乐自己,丰富幼儿的生活,增进幼儿的知识。
孩子们在阅读时喜欢的一些绘本故事,百读不厌的经典故事都可以作为剧本的创作元素。再说一说角色的分配,完全由孩子们自主推荐、毛遂自荐自己适合什么样的角色,遇到抢角色的问题那所有的孩子都会成为裁判,看谁更胜出一筹,谁更能胜任这样的一个角色。更能体现以孩子为主体,人人参与的原则。其次来说一说舞台服装、道具等都是孩子们和老师家长一起利用一些废旧物品制成的。
戏剧教育,让孩子感受自我、了解世界,戏剧教育,让每个孩子都快乐!