活动反思

——戏剧游戏《放烟火》反思

执教者：戴丽华

游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。

在戏剧游戏《放烟火》游戏开始部分，我先提问：“你们看过烟花吗？” “是什么样子的？”然后先请幼儿练习变成鞭炮或烟花的造型，再听我数到3的时候，请你站在原地，变成烟花的样子。

在《放烟花》游戏中，我请圈内其中一位幼儿A指向另一名幼儿B，并说出“放”，接着学生B马上指向另一位幼儿C说出“烟”，幼儿C再马上指向幼儿D说出“火”后，幼儿D要马上反应，并做出烟花的造型，完成游戏后，幼儿D继续重复上述游戏，来回玩几次。虽然在开始练习时，个别幼儿报错数时会出现错误，或出现“放”-“烟”- “火”时说的和动作及发出爆竹的声音不一致的现象，经过练习才逐步好起来！但在扩展角色游戏，加入英语：Hapy~New~Year中，幼儿能很快学会A指向B说Hapy，B指向C说New，C指向D说Year，D与左右两边的人和做完成过年的动作。即使加深难度：两旁的人（EF）做火花，在过去两旁的人（GH）做出围观收到惊吓的动作，变成五人的连锁动作，游戏却进行的比较顺利！

表演游戏活动都是在部分幼儿表演，其他幼儿观看表演的形式下进行的，而戏剧游戏《放烟花》不需要正式的舞台与观众，幼儿的在游戏游戏过程中，教师

需不需要及时的指导和帮助，只要做到不影响幼儿的游戏，有目的、有计划、适当的指导，进一步促进了幼儿的发展。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，

通过游戏《放烟火》更好的培养了幼儿团体默契的能力。