活动反思

——戏剧游戏《龟兔赛跑》反思

执教者：许晓玲

结合大班幼儿好玩、好探究、语言敏感的年龄特点，最大程度地调动幼儿的游戏性，通过游戏的形式潜移默化的练习表演中重要的一个环节表达能力。

活动中我们先是孩子们初步学习表演，孩子们的兴致都比较高，只是能力强的孩子带动能力弱的孩子表演，但是孩子的表演能力还不够，并没有自己想的那么好，不过孩子们的协商能力都有了提高，比前两次游戏好得多。

龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感，激发了幼儿的游戏热情，保证了游戏活动在一种轻松的环境中有效进行。

以“龟兔赛跑”为主题，大部分幼儿对故事情节较熟悉，当“兔子”的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演乌龟的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。本次游戏中，幼儿协商解决问题的能力提高了，在游戏时碰到问题，有个别幼儿还是习惯性的找老师，但在老师的引导下都能自己解决好。各组的小组长都能很生动的表演，并起到协调问题、帮助同伴进行表演的作用，但是，个别小组长（如：王梓晨）急于表演故事，未等同伴把角色对话说出来，就直接告诉同伴该怎么表演，限制了个别幼儿的发挥。

在幼儿游戏活动中，我本着是幼儿学习的支持者、合作者，以及引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在戏剧游戏中，让幼儿通过学习故事、发展故事、表演故事、创编故事，从这些中发现成功与失败之间的内在关系。我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

 在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异。活动中，孩子的积极性也特别高，幼儿充分发挥想象，在游戏中自得其乐。