活动反思

——演《动物畅想曲》，享戏剧之乐

执教者：吴红

     《指南》中提出： “儿童戏剧”能自然融合音乐、歌唱、表演、对白、舞蹈等多元表现形式，并在此基础上增添了相关的道具、服装等舞台效果，是一种与儿童的精神世界最容易契合的综合性艺术，特别容易与其它艺术形式融合运用，营造一个开放式、互动式和引导式的学习环境，不仅能发展幼儿的智力，还可以延伸到幼儿的自我发展、独立人格的培养、建构一种全面的人文素质教育。

在初步确定主题内容之后，我便在集体活动中与孩子们展开讨论。在集体讨论后，以及故事的主要剧情。将这些意见收集起来并让孩子们再对自己感兴趣的剧情内容进行选择自由分组，以小组的形式进一步讨论每一幕戏的具体内容，并提供贴纸，绘画书、水彩笔等材料，让他们通过绘画、剪贴图片等方式，将自己的剧本创意表达记录下来。另外，由于幼儿园的材料有局限性，我们还充分利用优秀家长资源，与家长合作，布置些小任务，让幼儿将自己的想法、自己无法动手实施的内容口述给自己的父母，在父母的帮助下进行剧本内容的创作和记录。

经过实践发现，其实只要对幼儿引导得当，对于年龄稍大的中大班幼儿，他们是完全能够胜任到这项工作中来的。戏剧活动“动物畅想曲”逐步展开的过程中，以动物为主要内容的剧本创作也同时开展起来。孩子们学习过绘本故事，孩子们对这个故事津津乐道，时常在自由时间讲述故事中的台词，模仿故事中动物的动作语态，作为教师我结合孩子们的这个兴趣点，很自然地引导孩子们开展这个故事的戏剧内容。