活动反思

——戏剧游戏《牵线木偶》反思

执教者：周美玲

活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同能力的孩子提出不同的要求，给每一个幼儿充分说的机会。在活动的组织上教师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。

幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

整个游戏环节紧扣，层次清晰，第一次游戏为了让幼儿理清游戏的规则，第二次游戏加深幼儿的印象并发掘更多的动作，接下来的游戏由幼儿自己主导发挥了幼儿的自主性。在游戏的选材方面应该选择贴近幼儿生活的，游戏的过程中由于我之前展示的动作比较少，幼儿就一直按照我展示的动作游戏，缺乏趣味性，没有发挥到幼儿自主性，应该多提示幼儿还可以有哪些不同的操作，导致有些幼儿后期对游戏缺乏乐趣，觉得一直在重复游戏。在游戏中“主人”回来了也是自己说说的，应该可以加一点音乐，当音乐停止或者变化时说明主人回来了，这样还能考验幼儿的反应能力，总之，这次的游戏还有许多需要整改的地方，游戏中幼儿得到的发展和趣味并不强烈，在接下来的游戏中也会借此经验，从多方面入手，能不仅发挥幼儿的主动性，还能让幼儿在游戏中得到发展。

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