活动反思 ——戏剧游戏《木头人》反思 执教者：陈霞萍 《木头人》游戏适合中班的小朋友玩。有趣的游戏活动不仅可以激发孩子们参加活动的积极性，而且还能让孩子们从不同侧面接受一个新知识的起点。 活动开始，创设游戏情境，木头人来了，吸引中班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。老师自己先以一个木头人身份出现，然后让小朋友模仿自己想像中的木头人，再引导小朋友模仿表现，小朋友的动作很稚拙，有的还有点害羞，动作也放不开，也有的小朋友动作豪放夸张，引得其他小朋友哈哈笑个不停，但也仅仅停留在此，很多的小朋友其实也并不理解木头人到底是应该怎样走路的怎样动作的，很多小朋友是有点为难的，于是，教师制定有一定规则的游戏，让小朋友以木头人的身份参与活动，这样一来，有很多小朋友拘谨的状态放松了，变得比单纯的模仿要轻松很多，也更便于幼儿在理解的基础上更有效的开展游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。我先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，我再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行。让更多的小朋友爱玩、会玩。 任何一个游戏都有他的规则性，戏剧游戏也应该有它相应的规则，但中班的孩子在规则意识中还是有待提高的，通过游戏也发现了孩子的不足之处，在以后的活动中多多锻炼孩子们的胆量。