活动反思
——戏剧游戏《毛毛虫变蝴蝶》反思
执教者：李亚芳
《毛毛虫变蝴蝶》这个故事，是小班的一节语言课，小朋友对这个故事很感兴趣。 因此，就萌发了几下这个游戏的想法，在最初的学习阶段，小朋友最喜欢的还是剧本里的毛毛虫， 以及漂亮的花朵，更喜欢梦醒之后破茧成蝶的惊喜。特别是最初看了多媒体的动画时，多变的颜色和生动的情节让幼儿们非常地专注认真，仿佛一定要探个究竟。 当音乐背景和动作相结合，小朋友们随着音乐时而飞舞，时而睡着，时而爬行，根据音乐节奏成功完成了此时的戏剧活动。 从开始的小朋友凭着一腔热情在玩游戏，到在游戏中小朋友加入了自己的想法，用动作表现出来，虽然很简单，也使小朋友在活动中慢慢的积累着一些经验，随后的活动环节里进行得比较顺利，幼儿非常喜欢带有故事性的东西，对戏剧里的音乐舞蹈也十分热爱。总之，孩子们在戏剧活动中还是比较积极的。对于个别不敢尝试的幼儿，在最初的引导和鼓励下也慢慢地参与进来。只是大部分幼儿还需要老师的全面引导。也就是说，在当天的戏剧活动里，幼儿基本掌握了，但每周一节课，待下周上课时，幼儿已把之前学的忘记了，或者是今天学的内容与之前学的内容联系不到一起，幼儿的脑子里没有一个清晰的流程。反应出孩子的被动性较大，老师应该对幼儿应进行的一些引导与总结。 戏剧表演锻炼了老师，更锻炼了孩子们的舞台能力和语言表达能力。同时提高了幼儿们的自信心，培养了他们对戏剧乃至艺术的热爱。在整个戏剧活动中，孩子们尽情的释放了爱动的天性，他们的表演真实又可爱，让我看到了每个孩子的闪光点。 相信在以后的戏剧游戏里，小朋友们一定会单给老师更多的惊喜。