活动反思
                ——戏剧游戏《小蜗牛搬家》反思
执教者：陈霞萍
幼儿戏剧游戏的音乐能力是在体验音乐的过程中发展起来的，因此在活动中我应该做到情绪饱满，多让幼儿自己尝试替换歌词演唱，师幼互动，把生活中的经验编进歌曲里，边唱边做动作，激发幼儿进一步编唱的乐趣。 戏剧游戏教学是一门综合的舞台艺术，因此要深度挖掘。在戏剧游戏教学上我还要多努力，让幼儿成为戏剧的主人，我们已经为幼儿创造了在戏剧游戏中扮演的多种角色的条件，幼儿可以在体验中成长，体验表演游戏带来的快乐。
在接下来的游戏中也会借此经验，从多方面入手，能不仅发挥幼儿的主动性，还能让幼儿在游戏中得到发展。充分感受音乐节奏，从而体现幼儿“玩中学”的特性。 整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的，幼儿的积极性和参与度都很高。我一开始先让幼儿观察小蜗牛和各种动物的形象，随音乐模仿各种小动物走路。幼儿在模仿蜗牛走路的时候很形象，很生动。接着在歌曲中出现“搬家”的时候，通过模仿做出老虎、兔子、大象的动作。最后幼儿听到到“谢谢xx，我到家啦……”的时候，孩子们模仿各种小动物跳舞庆祝。在利用故事理解歌词环节，幼儿能充分发挥自己的想象，能做出歌曲里的动作。不足的地方就是当幼儿熟悉歌曲后，我没有加深去引导幼儿用替换角色的方法尝试创编歌词的活动，如：小小蜗牛要搬家，他还可以去住哪里呀？引发联想，这样幼儿就能进行更深层次的理解。