活动反思
——戏剧游戏《雪孩子》
执教者：周珈伊
 
幼儿能初步按意愿选择角色,对角色的语调、表情能生动地展现,在老师的指导下,能完成雪孩子中兔妈妈兔宝宝雪孩子的角色，但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单,情节变化不大,语句较短,角色的扮演以模仿为主,幼儿在与同伴协商角色,争抢角色,道具的情况时有发生,而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想,因此这些将是本学期的一个重点指导方向。
1.游戏的要求要提清楚,如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来,进行角色分配。
2.角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。
3.增加同伴讨论的机会。当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好,但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间,所以很多幼儿都急于想表达自己的想法,却没有机会说。
4.加强理论学习,知道游戏是什么?表演游戏要发展的是什么?幼儿的合作、表达、表现、创造等等。
5.教师把角色选择作为目标设定,这不是表演游戏的研究重点,也不符合表演游戏的发展和价值,弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展!角色选择只是规则,是社会领域的问题,如果只是存在于部分幼儿的身上,而不是大家共性存在的问题,就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题,这样就牺牲了大多数人的利益,浪费了大家的学习时间。
6.在游戏中发现孩子存在问题,来引导孩子解决问题这种想法是对的。关键是解决什么问题,要抓住问题的核心,而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。例如:不会解决角色选择的问题,如果总是这么几个孩子,可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。