故事作为一种文学形式，充满童趣，且易于幼儿接受，以故事为主要形式的教学活动，不仅使幼儿增长知识，且浅显的故事内容，能让幼儿明白许多事理。爱听故事是幼儿期幼儿的共同特点，故事中鲜明的故事形象，常常深得幼儿的喜爱，小花猫、小白兔等小动物，也是幼儿熟悉和喜爱的。
由于现在的孩子多数都是独生子女，有些孩子不愿意与他人共同分享，是因为他们觉得分享就是使他们失去，所得到的东西。而故事《小铃铛》这个故事里的动物与人的对话，不仅能激发幼儿学习语言的欲望，还能教育孩子“学会分享”，体验分享的快乐。
《小铃铛》这个活动主要让幼儿理解故事内容，学说词语“圆溜溜”、“亮晶晶”、“叮当响”，短句“给我带一下好吗？”，并懂得好朋友遇到困难要互相帮助。这个教学活动层次清晰，重点突出，故事内容作为一种文学形式，充满童趣，且易于幼儿接受，以故事为主要形式的教学活动，不仅使幼儿增长知识，切浅显的故事内容，能让幼儿明白许多事理。
儿童的动机学习是从意识到问题，感受到有乐趣、有兴趣开始的。孩子发自内心的感兴趣、觉得有乐趣，才会积极进行有关的活动。幼儿有了疑问和问题，并产生了想寻求答案的愿望，主动探究和学习才能进入真正的准备状态。在活动的第二环节是老师有表情的讲述故事，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。最后是让幼儿进行讨论，通过讨论让幼儿了解故事的真正含义，提升幼儿经验，懂得有好东西要喝朋友一起分享，还要互相帮助的道理。
但是在活动中，幼儿因为年龄特点，因此语言能力还没有发展的很完全，所以很多的语言不会说，需要在以后的学习活动中慢慢加强。