活动反思
                ——戏剧游戏《悄悄巴士》反思
执教者：屠雪琪
绘本《100层的巴士》是一本具有个性化、开放式结尾的图画书，讲的是未知旅程的故事——只要乘上这百层巴士，从清晨到日落，每天都是新奇未来的开始。所以，幼儿对这个故事特别感兴趣，因为这个故事不仅能带他们游走四方，更易激发其创造力和想象力。与此同时，我们也发现故事中人物少、表述性的语言偏多、幼儿感兴趣的内容往往描述简单等现象不利于幼儿演绎这样一段奇妙的旅程，于是，我们和幼儿一起讨论剧情，大胆改编，删减篇幅较长、不易表现的内容，添加与幼儿生活密切相关的情节，将戏剧表演的主题定在“旅游”和“冒险”。
为了增加表演的趣味性，我们将剧目分为了多幕，每一幕之前创编了报幕儿歌，比如“叮铃铃，叮铃铃，起床啦，起床啦！太阳公公出来啦，太阳公公出来啦！”这些儿歌内容都来自于幼儿的语言，简单、重复、有规律，说起来朗朗上口，不仅降低了表演难度，更符合剧情、适合大班幼儿年龄特点，表演起来会更方便、更投入；我们及时捕捉幼儿游戏中关注的敏感话题，比如创编巴士司机不同造型时，有人提出“巴士司机姓什么”的疑问，于是大家积极讨论并最终确定“皮克”为巴士司机的名字；巴士司机每天重复同样的生活，在表演时有人对公交站点提出新思路，于是我们就将故事中的站点改为“文峰站”“欧尚站”；“巴士开到一条从未走过的乡间小路上，这条路会通向哪儿呢？”，话题一抛，幼儿的答案并没有按照绘本中的故事情节来发展，他们有的说去森林，有的说去魔法城堡，有的说去积木小镇……幼儿口中所畅想的地点或许会更有“魔力”，于是，我们给每位幼儿一张纸，让他们将自己想的画出来，再用家长记录的方式创编出《100层的巴士》新编故事内容，最后幼儿自主投票生成“巴士去森林”“海边大冒险”等故事情节。就这样，我们通过设计开放性问题，引导幼儿想象、创编和讨论角色的活动和对白，从而串联故事情节形成童话剧剧本。