活动反思
                ——戏剧游戏《毛毛虫长大了》反思
执教者：屠雪琪
《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。因此，我选择了这个音乐作品，辅以影像资料的观赏、手臂动作的指导，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现故事内容，体验情节表演带来的乐趣。  
在本次音乐教学活动中，我采用了“高结构”的教学模式，通过“引导幼儿倾听音乐、观看影像资料——理解故事情节——创编身体动作表现角色特征”的步骤引导幼儿跟着音乐的节奏表现“毛毛虫散步——吐丝结茧——变成小蝴蝶飞舞”的故事情节。  
　　在活动过程中幼儿能努力倾听音乐的节奏，积极参与故事表演。并能迁移已有的经验来创编“吐丝结茧”和“蝴蝶飞”的动作。我在引导幼儿创编动作时，仔细观察幼儿的动作，点评幼儿动作的优、缺点，示范、提示幼儿该怎样将动作做得更好看，有身体的韵律美。体现了音乐活动的有效性。  
　　但由于是借班上课，我总是担心“放”得太多幼儿会“乱”，所以在整个活动过程中始终“预教在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。在“教”与“放”的“度”上失衡，没有充分地放手让幼儿自主表现。  
特别重要的收获是：对幼儿要敢于“放”，但不是盲目地“放”。要在“放”的过程中，仔细观察幼儿在动作的节奏性、丰富性、合作性、情绪的控制表达等方面存在的发展空间。一旦发现新的生长点，就要运用有效的教学策略来启发和激励幼儿的自我完善，从而更好地提高幼儿学习的有效性。