戏剧游戏活动内容计划

（2017.9——2017.1）

（9.4——9.8）

游戏名称：我是小木偶

游戏目标：

1.提高自我控制能力。
2.探索身体紧张与放松的动作。
3.增进参与者认识彼此的机会

游戏准备：铃鼓、流畅性音乐、提线木偶、纸箱。
游戏流程：

1.介绍提线木偶小南,引导讨论提线木偶的特点。
“今天我们班来了一位新朋友小南，大家看看他是谁！”
“木偶的身上都是线，为什么? 如果把线放掉,小南会怎样?”
2.练习杖头木偶身体关节部位的分节动作。尝试对其进行简单的模仿。
“老师这里有一根神奇的魔法棒，现在大家都变成了小木偶。”（播放一段魔法音乐请孩子转一圈变身成为提线木偶）
3.创造一个戏剧情境，配合口述，将分节动作以一个主题连贯起来，如魔法师(老师扮演) 趁主人不在时,让木偶复活，并操纵它们直到主人回来。主人出去了，木偶的头慢慢地从桌子上抬起，向右、向左、向前、向后、转一圈; 两边手肘慢慢拉高、手腕接着拉高、拉到最高，放松!....哎呦! 主人回来了!赶快恢复成木偶的样子。”
4.讨论分享扮演小木偶的想法。
“拉紧放松的感觉如何? 拉紧时像什么? 放松呢?”

 

（9.11——9.15）

游戏名称：人体雕塑馆

游戏目标：

1.发掘身体的部位，并表现肢体的创意。
2.练习身体的自我控制。
3，鼓励与他人合作表现生活中常见的最物。
游戏准备：铃鼓

游戏流程：

l.欣赏雕塑馆的一系列作品，并讨论那些雕塑的样子像在做什么事情。
2.全班围坐成方形，模拟一个雕塑馆的样子，先邀请一位小朋友作为馆长，运用肢体做出她认为的雕塑馆里的雕像形态。
“假装中间雕塑馆，现在馆里空空的，我们可以放些什么雕塑进去呢?”
“一个猩猩雕塑在里面，他在干什么呢?我们可以如何去表现。”
3.再邀请更多的雕塑家进入雕塑馆，运用肢体做出个别的对象或景物。“那里有个人在思考，她的旁边有个人在观看他，定格成什么样子?”
“这个雕塑是个老人雕塑，她需要一张椅子，椅子旁边会有什么? 路灯是怎么亮的? 请你亮一下。”
4.待雕塑馆有了样子，老师可以扮演到雕塑馆参观的有课，边描述看到的景物，边与各位小雕塑互动。

例如，老师走到馆里: “这是个游泳运动员的雕塑(学生1),还有楼房的雕塑(学生2),我来坐在椅子(学生3)看看这个思考者。 

 

（9.18——9.22）

游戏名称：开出什么花

游戏目标：

1. 通过哑剧操作表现人物或故事的细节。

2.体验完整的戏剧创作历程，并将它呈现。

游戏准备：铃鼓和情景音乐

游戏流程：

1.引导讨论小种子的成长所需，如阳光、水及空气; 接着练习其个别的动作。
“假装你是小种子，阳光照在你身上超级暖和，你会做出什么样的表情与动作?”
“我的铃鼓是阳光，阳光要来喽! 这小种子在微笑，感觉非常享受阳光耶!”
2.讨论小种子长大历程中可能会发生的事件，如开花结果、蜜蜂采蜜、小鸟吃果子、刮风下雨等。
3.全体变成种子，从1数到5，一起练习个别事件的动作，如小种子差点被小鸟吃掉:“你是一颗小种子，老师拍一下时，你就假装被小鸟叼起来.吐:....飞好高哦! 5.4.3、2、1,小鸟一松口,小种子又掉回地面了。”
4.综合前述讨论，挑选几项事件，并连贯成“一颗种子”的故事,故事简要流程参考如下:一颗小种子一渐浙钻出土壤一太阳出来照射一种子发芽一微风带来新鲜的空气一种子慢慢伸展枝叶一小雨出现一逐渐长成植物一开出花朵或结果一蜜蜂或小乌出现一刮风下雨一太阳出来一植物再度挺直身体快乐地长大。
5.全班围成一个大圈或坐成方形，中间是呈现区，老师边说“一颗种子”的故事，边请不同的志愿者变成角色进人星现区中演出，口述内容参考如下:

（1）小种子被埋进了土里（幼儿闭上眼睛）

（2）小种子需要浇水，下雨啦（幼儿做相应动作）

（3）小种子需要阳光，出太阳啦（幼儿做相应动作）

（4）小种子要发芽啦（钻出土壤）

（5）小种子会开出什么花呢？

请幼儿讨论，并根据自己的想法“开出小花”向大家介绍自己是什么花 

（9.25——9.30）

游戏名称：奇妙水族箱

游戏目标：

1.练习海底动物不同的移动方式。
2.探索空间中直行、回旋等较复杂的位移动作。
游戏准备：铃鼓、教室中的桌椅、彩带、布料、纸箱等。
游戏流程：

1.引导讨论各类海底生物游动的情形，如水母、海马、神仙鱼等,接着练习各种水生动物的动作。“假如你是水母,你会怎么移动? 海马呢? 要怎么动?”
2.运用教室中的桌椅或事先准备的彩带、布料、纸箱等材料，让学生自由运用，布置成水族箱，作为之后在空间中移动的障碍物（石头、水草、山洞、火山等）。
如: 椅子铺上布代表海草、桌子表示石头、纸箱打开变成山洞等。
3.将全班分成四组，各组选择一类水中生物做动作,如水母开、合、飘。
4.说明规则:“音乐停”表示鲨鱼出现，大家要找地方停留并躲藏，以免被吃掉。“音乐播放”表示鲨鱼离开，大家又可以在海中活动。
5.边叙述边请小组轮流进人空间中，以直行、回旋等方式移动,内容参考如下:
“( 音乐播放)这是一个快乐的海洋，不同的海底生物出来亮相,现在是水母家族出游的时间，10、9....慢慢地来到平常觅食的地方....随着水波荡漾，水母的身体也轻轻摇晃着.....“此时天空暗沉( 音乐停)，鲨鱼出现了! 大家赶快找地方躲藏。

 

（10.9——10.13）

游戏名称：快乐动物园

游戏目标：

1.动物园里不同的动物的活动方式。
2.探索空间中行走、游泳、吃东西、游戏等动作。
游戏准备：铃鼓和情景音乐。
游戏流程：

1.引导讨论动物园里有哪些动物？请小朋友们说一说，分组进行讨论，这些动物每天会做些什么事情呢？
2.运用教室中的桌椅或事先准备的彩带、布料、纸箱等材料，让学生自由运用，布置成动物园的样子。
如: 这边是棕熊馆，那边是熊猫园，还有一个长颈鹿园等。
3.将全班分成四组，各组选择一种动物进行模仿。
4.说明规则:“音乐停”表示动物园关门了，小动物们开始休息（回位置）。
5.边叙述边请小组轮流进人空间中，探索动物的运动方式,内容参考如下:
( 音乐播放)这是一个快乐的动物园，猩猩在吃香蕉，熊猫在爬树，孔雀在跳舞，河马在游泳等。

（音乐停止）动物园要关门啦，小动物们快去睡觉吧。

（10.16——10.20）

游戏名称：形状变变变

游戏目标：

l.运用肢体各部位，呈现几何线条及形状。
2.以简单情节故事发展自己与他人空间的关系。
游戏准备：铃鼓和魔法棒

游戏流程：

1.幼儿欣赏万花筒，讨论图形的多样的变化，背景如下：
“老师这里有一个神奇的魔法棒，小朋友们现在我要把你们变成万花筒里的小图形，音乐响起，小图形动起来!”
“我们先来练习一下，小图形动起来。”
“慢慢的音乐，老师下达指令如：一个小三角形、一个大正方形、一个巨大的圆形等!”
2.老师拿出魔法棒就说明游戏开始了，教室空间就是万花筒里面，当老师转身时大家就要定格变成不同的形状。
3.老师每次转身时可说出不同形状的指令，如三角形、圆形、正方形等，大家就要配合指令,运用肢体各部位呈现形状。
4.进行几次后，可邀请小朋友来施展魔法，并提高指令难度，如三个人变成三角形、圆形等。分享与同伴游戏的快乐感觉，讨论如何增加游戏难度。

 

（10.23——10.27）

游戏名称：瞎猫碰见“响"耗子

1.乐意参与活动，体验游戏的快乐。

2.促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

3.通过游戏的形式，加深表演的欲望。

游戏准备：手帕、铃铛

游戏流程：

1.活动导入

幼儿围成圆圈站立。两名幼儿站在圈内，“瞎猫"用手帕蒙住眼睛，“分别扮演瞎猫和老鼠，老鼠"穿上会发声音的鞋子(如果没有可在其手臂或腿上绑上铃铛)。

2.进行游戏

听见老师“开始”的指令后，老鼠在圈内跑动，瞎猫则依着声源开始在圈内捉老鼠，直到老鼠被捉到。然后换另外两名幼儿或调换角色。

3.互换角色

改为“猫"和“老鼠”都穿上会发出声音的鞋子，来捕捉或躲避。
4.观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

 

 

 

（10.30——11.03）

游戏名称：洗澡

游戏目标：

1.在老师的帮助下，调动已有生活经验，进行对事件的模仿。
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.让孩子学习在集体中大胆表现。

游戏准备：洗浴用品（香皂、洗发水、沐浴露等）

游戏过程

1.游戏导入

让幼儿表现自己洗澡或爸爸妈妈帮自己洗澡的过程。

2.表演示范

教师提问“你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢(洗澡对我们的身体有什么好处)？”“你是怎样洗澡的呢？你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？”（请幼儿上前表演洗澡的动作）　

3.自由选择

每位幼儿洗淋浴，尽可能细致地表现出洗澡时用不同的洗浴用品，如香皂、洗发水以及毛巾、浴巾等等。然后，3人一组，其中两人拉手做出浴缸的造型，一个人洗浴。

4.进行游戏

在游戏过程中，教师可逐步提高难度，比如调整淋浴的水温，刚开始是温水洗澡，后来突然调成冷水或热水。

5.四组小组同时游戏。

要求动作造型不能相同。

 

（11.06——11.10）

游戏名称：会转的眼珠

游戏目标：

1.增进参与者熟悉彼此名字的机会。

2.提升专注力及听指令的能力。

游戏准备：背景音乐

游戏过程：

1.放松游戏

声音停止则定格一个表情。

2.进行游戏

幼儿围坐成圈，保持身体不动，沿逆时针方向看自己的脚一右边人的脚一右边人的胳膊一右边人的肩膀一右边人的头一自己头的前上方一左边人的头一左边人的肩膀一左边人的胳膊一左边人的脚一自己的脚。

3.增加难度

过程中要提醒幼儿保持头部不动，只能转动眼睛。教师可以根据情况，逐渐加速，或变换方向玩。
4.分小组进行自由游戏。

 

（11.13——11.17）

游戏名称：海底世界

游戏目标:

1.练习海底动物不同的移动方式

2.探索空间中直行回旋等下复杂的位移动作。

游戏准备：铃鼓、桌椅、纸箱等

游戏过程：

1.讨论各类海底生物游动的情形。如：和水母、海马、神仙鱼等，接着练习各种水生动物的动作。

假如你是水母，你会怎么移动？海马呢？要怎么动啊？

2.运用教室中的座椅和事先准备的彩带、布料、纸箱等材料让学生自由运动布置成海底空间，作为之后在空间中移动的障碍物？

如桌子表示石头，纸箱打开变成海底洞等。

3.将全班分成四组各组选择一类水中生物做动作，如水母开，合，飘。

说明规则，音乐停表示鲨鱼出现，大家要找地方停留，以免被吃掉，音乐播放表示鲨鱼离开大家又可以在海中活动。
4.边叙述边请小组轮流进入空间中以直行回旋方式移动，内容参考如下。

音乐播放，这是一个快乐的海洋不同的海底生物出来亮相，现在是水母家族出游的时间，19吧，慢慢的来到平常密室的地方，随着水波荡漾水母的身体轻轻的摇晃，此时天空暗沉，音乐厅，鲨鱼出现了大家赶紧找地方躲藏。

 

 

（11.20——11.24）

游戏名称：牵引

游戏目标;

1.探索肢体远近,前后,高低的等空间中移动的相对关系

2.提升肢体在空间移动中的敏锐度与觉察力

游戏准备：铃鼓，柔和音乐，

游戏流程：

1.邀请一位志愿者出来示范，老师当带领者，志愿者当跟随者，带领者须伸手、掌移动，跟随者必须眼睛盯着手掌跟着移动，脸与手掌保持一个拳头的距离。

当我的手掌往右边移动你要看着我的手掌跟着往右边移动

2.全班分成两人一组，一人当带领者，另一人当跟随者，必练习步骤一

3.更改为三人一组，带领着ａ用两手牵引两位跟随者进行同样活动

试试看带领着是不是可以用两手牵引不同的跟随者，在不同的空间移动。

4.分享讨论跟谁的感觉

跟随的过程中遇到什么困难，你可以如何克服？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（11.27——12.01）

游戏名称：花式溜冰大赛

游戏目标：
1.配合音乐节奏练习流畅性的位移动作

2.通过合作引发肢体创意

游戏准备：铃鼓、交流场的音乐，麦克风

游戏过程：

1.引导练习溜冰的动作并引入情境--溜冰，练习扮演溜冰选手在溜冰。

如我们将要举办一场溜冰大赛，你们都是参加比赛的选手，而我是裁判-----

2.将全班分为四组，并分组命名，冠军队，野兽队。

3.请四组主学生共同聆听一段音乐，分组按照音乐编排，整合两到三种流畅性的动作。

4.说明比赛规则，并请没有比赛的小组在位置上欣赏其他组的演出，不然就要取消比赛资格。

5.轮流请小组出场，配合音乐进行比赛，老师在一旁当播报员，播报选手的各种溜冰动作。

 

 

 

（12.04——12.08）

游戏名称:不一样的动物模仿秀
游戏目标：
1.在老师的帮助下，调动已有生活经验，进行对动物的模仿。 
2.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 
3.提升在集体中大胆表现的能力。
游戏准备：动物视频、各种动物的叫声音频，舒缓的音乐。
游戏过程:
1.教师播放动物视频，展示不同动物的生活习性: 捕食、走路、奔跑等，比如常见的狗、猫、兔子还有猛兽类的狮子、老虎等，要求幼儿仔细观察动物的动作和神态。
2.每观察一个动物，全体一一模仿，并做定格造型。模仿时尽可能和别人的不一样，比如小狗会在地上用鼻子闻来闻去，不停地摇着尾巴天气热的时候还伸出舌头; 小兔子欢快地蹦跳几步后，会紧张地看看周围的环境，确定安全后再前进。
3.进行游戏。
播放音频:在茂密的森林里，住着许多的小动物，有谨慎的兔子，有……
幼儿听音频进行集体模仿
4.分组游戏。
按捕食，走路，奔跑三种习性进行分组游戏。每次一组表演，其他小朋友当观众，观赏学习，轮流依次进行。
5.延伸想象。
小朋友根据自己已有的经验听着舒缓的音乐模仿自己喜欢的小动物睡觉。

 

 

（12.11——12.15）

游戏名称：抓住声音的尾巴

游戏目标：

1.在小组游戏中，激发幼儿在小集体中的聆听技能，提高听觉记忆能力。

2.培养幼儿相互配合的合作意识。

3.体验活动乐趣，发展表演技能。

游戏准备：收集的各种声音

游戏流程：

1.展示幼儿用多种形式收集来的声音，交流这些声音像什么?

如:装在瓶子里的物品发出的，录下来的，也可以是带着工具自己现场发出来的，还可以是自己身体发出来的等。

2.听声音自由表演。

根据听到的声音，想象这声音像什么，进行自由表演。

3.进行游戏。

老师组织幼儿6个为一组，进行声音接龙，每人负责一个声音，当听到声音时模拟相应动作，切换声音时下个小朋友准备，仔细聆听声音的变化并做出相应的动作。

4.两组小组同时游戏。

要求动作造型不能相同。

 

（12.18——12.22）

游戏名称：灵敏大王

游戏目标：

1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2.幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3.鼓励幼儿参与游戏，大胆表现。

游戏准备：各类图片

游戏流程：

1.放松游戏。

听声音走线，声音停止则定格一个表情和动作。

（每个人这次的不能和上次重复。同伴之间可以重复。)

2.幼儿听教师口令，做出相应的表情和动作: 看到了凶猛的大灰狼、自己喜欢的玩具、美丽的小鸟、打针的医生等等，听到了打雷声、飞机的声音、火车的声音、小狗的叫声、闹钟铃音、炒菜的声音等等，闻到了香水味、臭豆腐味、柠檬味、洋葱味、花香味、汽油味等等，吃到了最喜欢的冰淇淋、糖果、很烫的饺子、酸葡萄、辣椒等等，摸到了小刺猬、热水、冰块、海绵、针头、砂纸等等。

（可随时提顿，请做的好的小朋友做示范）

3.请小朋友代表发出口令，其他人做出动作和表情。

4.分小组进行自由游戏。

  

（12.25——12.29）

游戏名称：小猫要个窝

游戏目标:

1.开始暖身并集中注意力。

2.培养团体默契和玩兴。

游戏准备：铃鼓

游戏过程：

1.三人一组,其中两人而对面手牵手形成一个“窝”的样子,第三人站在两人中间圈内,扮演家中的“宠物猫”。

2.邀请一位自愿的学生扮演“流浪猫”,走到其中一个家拜访并告知:“小猫要个窝。”此家的小猫留在原位不动并回应他:“去找隔壁要。

3.当所有人听到这句话时,除了被拜访的小猫不需换位置外,其余的小猫,皆须离开原来的窝并换去占据别人的位置“换位置的时候,尽量不要跟隔壁的猫交换位置哦!

4.“流浪猫”要借机去抢其他猫咪空下来的窝,而找不到窝的猫咪,则变成新的“流浪猫”,重复步骤2-3的流程。

 

（1.01——1.05）

游戏名称：放烟火

游戏目标：

1.提高专注力。

2.培养团体默契。

游戏准备：铃鼓

游戏过程：

1.说明等会大家要庆祝新年,请大家一起在指定点练习变成鞭炮或烟火的造型。有看过烟火吗?是什么样子呢?当我数到3的时候,请你站在原地变成烟火的样子。

2.请圈内其中一位学生A指向另一位学生B,并说出“放”,接着学生B马上指向另一位学生C说出“烟”,学生C再马上指向另一位学生D说出“火”后,学生D要马上反应,并做出烟火的造型。

3.完成后,学生D继续重复上述游戏,来回玩几次。

4.练习多次后i,除要学生D做出烟火的造型外,并要求站在学生D两旁的人,做出火花的动作并发出爆竹的声音(类似活动大树、大象、猫头鹰)。

 

（1.08——1.12）

游戏名称：默契123

游戏目标:

1.提高专注力。

2.培养团体默契。

游戏准备：铃鼓

游戏过程：

1.分成数组并围成圈。

2.每组围成一小圈后低头(不看彼此),由其中一人随意喊1,接着要由同组中的另一人喊2,然后,再由另一人喊3,以此类推往下数数。

3.每次在喊出数字时,同组内只能有一人报数,若有两人或两人以上同时喊出相同的数字,就算挑战失败,必须从1开始重新来过。

4.此外,喊数字的顺序是依大家的默契随机喊出不能事先讨论或依固定的顺序(顺时或逆时针方向)。

5.给一分钟时间,请大家在一分钟内尽量利用默契完成任务。数到最多数字的小组即为优胜。

6.分享如何能在固定时间内,数到最多的数字。“刚刚数到最多数字的是哪一组呢?你们有什么好方法可以跟大家分享一下,让大家也可以像你们一样,这么厉害。 

备选游戏教案

游戏名称：我变成小木偶了

游戏目标：
1.提高自我控制能力。

2.探索身体紧张与放松的动作。

游戏准备：铃鼓、流畅性音乐、悬丝偶、纸箱

游戏过程：

1.介绍悬丝偶(小驼),引导讨论悬丝偶的特点。“今天要介绍新朋友给你们认识!”(从纸箱中拿出)偶上有线连接,为什么?如果把线放掉,小驼会怎样?

2.练习悬丝偶身体关节部位的分节动作。假装大家都是木偶,有一条线在你的“头顶”上拉,线(越拉越高·……越拉越高,放松!

3.创造一个戏剧情境,配合口述,将分节动作以一1个主题连贯起来,如魔法师(老师扮演)趁主人不在时,让木偶复活并操纵它们直到主人回来。主人出去了,木偶的头慢慢地从桌子上抬起,向右向左、向前、向后、转一圈;两边手肘慢慢拉高、手腕接着拉高、拉到最高,放松!…·哎呦!主人回来了!赶快恢复成木偶的样子。

2.讨论分享扮演小木偶的想法。“拉紧放松的感觉如何?拉紧时像什么?放松呢?”

 

 

 

 

游戏名称：动物演划拳

游戏目标：

1.开始暖身井集中注意力。

2.培养团队默契和玩兴。

游戏准备：铃鼓、音乐。

游戏过程：

1.引导讨论“老鼠”“狮子”“大象”的造型,并在定点上练习变成前述动物的动作及声音。例如:大象有长长的鼻子,并发出“咻”的声音。

2.全体先变成“老鼠”,在空间中走动,遇到彼此时就互相猜拳(剪刀、石头、布)。贏的人就升级为“狮子”,动作也要跟着改变并找其他的狮子”猜拳。输的人还是维持“老鼠”身份继续找其他的“老鼠”猜拳。

3.“狮子“要彼此猜拳,贏的人晋升为“大象”后,再找其他的“大象”猜拳,输的人还是维持“狮子”的身份继续找其他的“狮子”猜拳。

4.最后升级为“大象”的人彼此猜拳,赢的人可变成“人类”并回到自己的位置上休息等待活动结束。

5.重复数次步骤2-4,直到所有人都变成“人类”。

6.如时间允许,可进行活动直到留下“老鼠”“狮子”“大象”各一位为止。

 

 

游戏名称：上市场

游戏目标：
1.增进参与者熟悉彼此名字的机会。

2.提升专注力及听指令的能力。

游戏准备：铃鼓。

游戏过程：

1.分成数组,每人在组内报数,且各组内每个人要轮流说出自己的名字。

2.小组共同决定一个想要去的地方,如市场、游乐园、公园等地。

3.请其中一组示范给大家看。先由教师指定示范小组的第一人,由第一人开始念口诀,口诀如下:第一人:“佑佑去市场(地点)。”

4.第二人之后,逆时针轮到的人念口诀时,要把前面几位的名字念出来后再念自己的名字第二人:“佑值星星去市场。第三人:“佑佑星星、亮亮去市场。第四人:“佑佑星星亮亮、水水去市场。

5.全部轮完一圈后,可以再做一次,并进一步挑战速度,如比赛哪组最快完成