幼儿园环境作为一种“隐性课程”，发挥着潜移默化的作用。为了更好地发挥环境的教育价值，让环境会“说话”，让区域“动起来”，在新学期开始之际，常州市广化幼儿园根据小班幼儿年龄段的特点，为孩子们布置了全新的环境。我们对每一个教室进行了规划，让桌椅进入每个区域，孩子们在爱的环境中感受到了家的氛围。

  开学前，教师以年级为小组分工分区合作，对环境创设的开展情况交流讨论，围绕环境创设应从教育价值、适宜性、幼儿主体性、互动性、美感布局性、特色创新等方面，展开了构思。环境布置中，教师大胆构思、精心创设，用纸板、麻绳、树枝、KT板等材料，充分体现了以美术创意，为特色的环境，形式各异的主题墙、温馨舒适的阅读区、丰富多元的创意室等，使幼儿园焕发出勃勃的生机，为幼儿的探究活动创设了良好的平台和氛围。

开学这几天，孩子看到桌子上铺了漂亮的桌布，区域里放了好玩的玩具，完全没有了开学的不适应与紧张感，更多的是一张张笑脸还有兴奋的双眼。相信在崭新的环境中，我们广化幼儿园能够更有效地促进幼儿的发展，让幼儿真正成为环境的主人！