为了使本次活动取得更好的效果，活动前我做了大量的准备工作：包括上网搜索有关常绿树、落叶树等相关知识;搜索和下载大量教学所用图片;设计教学程序等等......在活动中,我鼓励所有的小朋友都动起手,去户外寻找各种树叶,回来后观察比较器不同之处与同伴交流。在温馨、轻松的氛围的环境中，鼓励孩子自主学习,自己探索。在孩子们的交流过程中，我耐心倾听，积极而适时地加以引导，努力使自己成为孩子们学习活动中的“支持者、合作者、引导者”。

　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

　　本活动的不足之处是在讲解植物自我保护的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便开始分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注重面向全体，注重个体差异，使每个孩子在不同的发展水平上得到不同的发展。