让每个孩子集体参与，谈谈自己的想法，谈谈自己的爱好，把每个孩子的积极性都调动起来。在整个活动中，装饰小书签时，孩子们表现的内容很丰富。但是少数孩子还是有畏难情绪，只愿意画些比较简单的常见的形象，因为大多数孩子们都忙装饰书签，没有能够充分调动孩子们的注意力，以致在后面的教学中觉得比较吃力，让后半部分环节有点乱。活动结束后，也缺少延伸活动，让孩子继续复习巩固，加深对小书签的作用真正的理解，培养孩子爱看书的习惯的养成。

要让孩子带着任务，有意识地去感知事物的特征，充分地调动孩子的各种感官，去获取知识。其次，我要引导孩子互相交流，传递信息，增长知识。我们在教育教学中，让孩子们随着感性积累，进而产生对事物表现理智的分析和控制力。再次，我们强调孩子们用各种感官，有意识地去关心自己生活及周围的一切，逐渐地去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。

最后，我们通过参观、区域等活动延伸，充分让孩子利用自己制作的小书签去体验它的作用，爱看图书的习惯，品尝自己制作成果的乐趣。通过这节《小书签》手工活动，我们从而唤起孩子们感受美的能力，激发孩子学习的兴趣，增强表现美的愿望。