活动中，我以游戏的贯穿整个活动。春天来了，美丽的花儿开放了引出活动，出示不同、颜色不同的花让幼儿看看、读读、比比，让幼儿认识了等号和不等号，感知了等号和不等号的意思。接着我出示了两张图片，每张图片上有两条同色排列不一的鱼，幼儿去问题，观察、，孩子们了鱼儿的排列不同相等，种自我中，幼儿感知了等号和不等号所表示的意义，不受物体排列不同的干扰。

　　采用了孩子们喜欢的“智力大比拼”游戏，形象美观的图片和幼儿操作的等号、不等号，还把等号与不等号用黄绿两色来区分，便于老师在活动中能看清每个幼儿所举的符合，从而幼儿的情况。在活动中，孩子们兴高采烈的拿起符号卡，在环节中，我让幼儿读读等号、不等号，为将要的游戏“举符号”打下基础。在游戏中，我遵循循序渐进的原则，先出示少，物体排列一样的图片，慢慢过渡到多，物体不一，排列不一的图片。还以幼儿为主体，当孩子们了两种符号意见不一时，我给以肯定与否定，而是让幼儿去问题，数数，让不同意的幼儿说说理由等多种手段的，最后达成，活动的目标达成了。