故事里有你的梦想

　　----读《教师要学马卡连柯》一书有感

　　张俐

　　寒假里，我认真拜读了《教师要学马卡连柯》一书，介绍了马卡连柯的教育思想如何在中国生根发芽?教师们在学习他的教育思想时，会有怎样的收获和解读?老师们结合自己的实践探讨马卡连柯教育思想的精髓。每位教育实践者，都有自己的所思所想，在教育实践中也有不同的体悟。此书对于广大一线教师大有裨益。作为年轻的教师,我们可能有这样的感触,在工作中我们不缺满腔热情,但由于我们没有掌握好教育技巧,我们可能会在教育教学工作中碰壁。所以我们必须掌握教育技巧,在教育工作中能游刃有余的处理各种问题。马卡连柯认为技巧是可以获得的东西,正像可以做一名有名的旋工 ,可以做一个出色的的医师一样,教师也应当并且一定能够成为一-个顶呱呱的能手。

　　《教师要学马卡连柯》开篇从集体教育入手，逐层剖析马卡连柯如何建立、组织学生集体,发挥学生集体的教育主体作用,通过教师集体影响学生集体,并从前景教育、纪律教育、惩罚教育、劳动教育、教育技巧方面,呈现马卡连柯教育思想的体系与核心。给我感触很深,其中尤其是关于教育技巧方面的阐述,让我受益匪浅。一般来说， ”教无定法” 。也就是说在教学中没有固定不变的规则、方法,所以我们很少看到教育大师去谈论教育技巧这个充满智慧的实践话题。但是马卡连柯独树一帜,他在自己的教育理论和教育实践中,对于教育技巧问题,首次做出了系统而科学的论证和总结。主要有以下几点我深有感触。

　　第一、发展观察力是可能的,也是必要的

　　教师要善于研究儿童的面部表情,知道每种表情后面所蕴含的精神、情感信息。当教师通过观察充分了解学生之后,才可能建立起良好的师生关系。这一点我深有体会。无论是做班主任还是任课老师, -定要在全面了解学生的基础上才能对其进行教育,而要全面了解学生首先教师要学会察言观色,教师要有敏锐的观察力。

　　第二、教师要善于运用声调和面部表情,恰当表达情意

　　马卡连柯认为教师应该善于运用表情、姿态和声调。 教师的表情是在与学生互动中,学生直接可见的，所以教师在不同的教育情境下,应该善于运用各种表情。老舍曾经说过:我们是语言的运用者,要想办法把“话”说好,不光是要注意“说什么”, 并且要注意“怎么说”。所以老师在讲话时一定要做到一下凡点:一、表达要准确清晰,二表达要调理清楚,三表达要简洁明了。有时候在做班主任通知学生事情时总怕学生会忘记,为了强调其重要性,我经常要唠叨好几遍,其实这样学生反而会反感，反而会事与愿违。后来我在黑板的边沿划了个通知栏,有什么事情让班委或者自己写在上面,上课时再适时提醒一下就可以了。 四、表达要生动。有一位班主任发现有青少年学生躲着吸烟，危害极大,但不作正面指责,而是对全班学生说:“今天我想与大家谈谈吸烟的好处。 吸烟的好处至少有四。-则可以防小偷。因为吸烟引起深夜剧咳,小偷怎敢上门。二则节省衣料。咳的时间一长,最终成了驼背,衣服可以做短些。三则可以演包公。从小开始吸烟，长大后脸色黄中带黑,演包公就惟妙惟肖,用不着化妆了。四则永远不老。据医学记载,吸烟的历史越长,寿命越短,当然永远也别想老了。这比一本正经教育学生效果要好的多。另外老师上课也要生动。

　　第三、不能控制自己情绪的教师不会成为好教师

　　马卡连柯认为教师应善于控制自己的情绪。他说:“我从来不让自 己有忧愁的神色和抑郁的面容。甚至我遇到不愉快的事情或生病了, 我也不会在儿童面前表示出来。美国的安奈特L布鲁 肖在《给教师的101条建议》中的第73条中讲到教师要保持微笑。认为微笑是获得学生信任的最快的途径,微笑也具有传染力。第四、教育技巧体现在教师的仪表、行动美

　　马卡连柯指出教师必须粗”衣服整洁、鞋袜洁净、双手清洁”，“需 要说话的时候才说话。需要说多少就说多少,不随便靠在墙上和伏在桌上,不躺在沙发上,不随地吐痰,不抛弃烟头,不把烟灰抖在地板....".。因为教师的一 言-行都是潜在的教育因素。现在学校对学生的仪容仪表、言行举止都有严格的规定,我想作为一名教师也要注意自己的仪容仪表,因为言传不如身教。如孔子所言:身正，不令其行;身不正，虽另不从。教师良好的仪表、行动为学生起到了良好的榜样示范作用。

　　静下心来阅读几篇文章,几部教育著作使我受益匪浅。朱永新曾说,教育是一种危险的职业 !因为我们很难判断在哪时哪刻教师的哪一言行正影响着学生的学习状态 ,影响着学生的生命姿态,正因为这一特殊职业,注定教师必须掌握教育技巧,对学生的成长形成正面、积极的影响。总之,我认为与爱相随的教育技巧可以发挥深远的教育效果。