观察方式

       1.自然观察（√ ）          2.介入观察（   ）        3.随机观察（   ）           

       4.定点观察（   ）         5.跟踪观察（   ）        6.持续观察（   ）

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

愿意参加戏剧活动，情绪愉快。在导入部分很容易被音乐吸引，在老师讲述游戏规则的时候，幼儿听得很认真，有时还能想象出鼠小弟不同情境下的造型，并且能跟着老师在音乐的节奏下愉悦地进行活动，并且持续的时间还很长，有的时候还不愿意结束游戏。

戏剧创意游戏《鼠小弟偷粮食》

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

  孩子的想象力让我佩服，在优美的音乐配合下，孩子身临其境，模仿着小老鼠“偷粮食吃”。虽然动作有些幼稚，不太标准到位，但是幼儿的情绪很高涨，老师还是要采取激励的表扬方式。对儿童不太到位的戏剧表达，教师不作出“好”或“不好”的评价，更重要的是引导儿童相互之间的观察、模仿和评价，即建立同伴之间的学习和对戏剧活动的一种角色体验。