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大班戏剧主题：小树和它的朋友们
主题背景
核心内容
主题目标
主题网络
内容检索
区域游戏
活动案例
活动1 森林小卫士（语言）
活动2 我设计的剧本（语言）
活动3 秋天的树林（美术）
活动4 森林运动会（体育）
活动5 沙尘暴（科学）
活动6 我心中的故事结局（社会）
活动7 森林王国（音乐）
活动8 让我做你的好朋友（音乐）
活动9 小树和它的朋友们（语言）
活动10 看看谁更像（语言）
活动11 树叶拼贴画（美术）
活动12 森林小卫士（健康）
活动13 骄傲好不好（社会）
活动14 食草动物和食肉动物（科学）
活动15 小兔吃萝卜（数学）
精彩瞬间
大班戏剧主题：小树和它的朋友们
【主题背景】
《小树和它的朋友们》是一部优美且极具寓意的儿童文学作品。作品讲述了大森林中的一棵小树总是抱怨身边的朋友这也不是那也不对，但在经历风雨雷电等挫折后终于感受到朋友们的重要，并最终学会了尊重与珍惜的故事。这个故事告诉幼儿，凡事都有两面性,我们在抱怨、关注不好的一面时，更应该去想想它给我们带来的好处，不要等到失去了才明白要尊重珍惜身边的人与事。
教师可以从故事中的小树开始,引导幼儿观察我们身边不同种类的树木,尝试通过绘画等不同形式表现不同种类的树木,再通过一系列活动帮助幼儿了解树木的分类、生长环境、用途以及自我保护等，可以由科学领域拓展到语言、社会、艺术、健康等多个领域来开展活动。而另一方面，大班幼儿已经有了初步判断是非的能力，但这一行为还较为片面、主观，加之家长的引导过于简单直白,幼儿在很多时候表现出的社交行为较为简单，而这种简单的行为往往带有一定的伤害性。因此教师认为，可以从幼儿之间的小矛盾人手，用不同的树木比拟不同的幼儿，通过活动让幼儿了解树木的构造、分类和用途等，提高幼儿发现不同事物、不同特点的能力，并引导幼儿在学习故事、表演故事的过程中懂得:人与人之间只有相互关心、相互帮助，尊重与珍惜他人才能生活得更幸福的道理。
【核心内容】
自然科学 社会品质 表演能力
【主题目标】
1.学习和探索有关树及其相关的经验,通过系列的科学和美术活动等，帮助幼儿了解树及树叶等多方面的知识，同时音乐舞蹈律动的加入为表演活动增加了丰富性和观赏性。
2.通过社会、音乐、美术等系列活动，使幼儿在情境中体验,实践操作中，懂得怎样做一个有礼貌的人,鼓励幼儿大胆与他人沟通交流，促进幼儿社会性发展。
3.学习表演。首先,是《小树和它的朋友们》的语言活动，旨在帮助幼儿学习故事，分析角色特征，引导幼儿根据自己的理解和已有经验来诠释对角色的理解。帮助幼儿进一步理解故事和熟悉角色。
【主题网络】
【内容检索】
第一周
美术活动：秋天的树林——尝试用点彩的方法,大胆地将不同颜色融合在一起。通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 |
健康活动： 森林运动会——学习走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等动作，掌握动作要领。 |
语言活动：小树和它的朋友们(一)——能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。 我设计的剧本——尝试用简笔画的方式设计(小树和它的朋友们》的剧本。 |
科学活动：风雨雷电——对自然现象感兴趣，体验伙伴间相互解答、共同探究活动的乐趣。 |
数学活动：左边和右边——以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。 左边和右边——尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。 |
社会活动：我心中的故事结局——尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。 |
第二周
美术活动：秋天的树林——尝试用点彩的方法,大胆地将不同颜色融合在一起。 |
健康活动：勇敢的小兔子——能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。 |
音乐活动：森林王国——能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快优美的不同风格。 |
语言活动：兔宝宝和兔妈妈——能根据故事情节的发展，明确兔宝宝和兔妈妈之间的表演关系。 |
科学活动：食草动物和食肉动物——认识食肉动物、 食草动物知道它们之间相互依存的关系。 |
社会活动：骄傲好不好——理解“骄傲”的意思，能用自己的话说一说什么是“骄傲”。 |
【区域游戏】
内容 | 目标 | 材料 | 玩法 |
语言区： 兔子和枪
| 1.发展幼儿语言讲述能力及思维想象力。 2．能用较清楚的语言大胆、完整地看图讲述故事内容。 | 自制图书《兔子和枪》
| 1．能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。 2．提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。 |
美工区： 纸杯动物 | 1．能自己动手制作纸杯兔，尝试用毛根制作耳朵。 2．体验自制手工的愉悦、成功感，与同伴合作的愉快。 | 1．颜色不同的纸杯与毛根。 2．胶水、彩色笔等 | 在观察老师制作的基础上，进行的创作方式。在制作过程中，注意细节部分要细致完成，并可以进行添画。 |
建构区： 熊出没主题乐园 | 1.乐意和同伴交往， 体验和他人分享玩具的快乐。 2.能结合生活经验，和伙伴共同展现“熊出没主题乐园”。 | 1．幼儿自带兔子等辅助材料。 2．木质积木、塑料管状积木等。
| 幼儿相互结伴进行搭建，在搭建过程中可以相互商量、讨论，与生活中见过的动物园相联系，共同构建“熊出没主题乐园”。 |
表演区： 森林之王 | 1.通过情景演示、分角色表演，感受坏习惯带来的恶果，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。 2.在表演中积极探索身体奥秘，并能大胆表现与表达。 | 1．自制道具：草地、糖果、牙刷等。 2.演出服饰：兔子、大灰狼、红狐狸、猴子等。 | 在理解剧本内容的基础上，进行剧本中人物动物的模仿表演，并进行语气、动作和表情的创编，生动表现剧本情节内容。 |
【活动方案】
第一周：森林里的朋友们
活动领域：语言
活动名称：小树和它的朋友们(一)
活动目标：
1.初步熟悉故事的前半部分,学说对话,理解“粗壮、优美、茂盛”等词语的意思。2.通过故事图片展示、讨论等，了解故事中四棵大树及小树的外形特点。
3.能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。
活动重点：了解故事中四棵大树及小树的外形特点。
活动难点：能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。
活动准备
材料准备:故事图片树林(最高的树、粗壮的树、优美的树、茂盛的树、一棵小树)
活动过程
1.谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，你们有自己的好朋友吗?有一棵小树也有它自己的好朋友，我们一起来听一听它们之间的故事。(教师讲故事《小树和它的朋友们》
2.欣赏故事。
(1)教师有感情地讲述故事。
师，故事的名字是什么?故事里有谁?(教师根据幼儿回答逐一出示相应的图片)
(2)故事中的大树有儿棵?它们分别是什么样的?你能用动作表示一下吗?(高大的、粗壮的、优美的、茂盛的)
3.再次欣赏故事,进一步熟悉故事情节。
(1)师:这四棵大树在故事开始时都说了些什么?是怎么说自己的?(教师引导幼儿用故事中的话说一说,高大的树:我现在可以看到更远的地方了;粗壮的树:我发现我的腰越来越粗壮了，大风刮过来,我定不会被刮倒;优美的树:你看我的姿势好不好看;茂盛的树:我身上的果实这么多可以给小鸟和小蛇吃)
(2)师:小树为什么不高兴呢?它是怎么说的呢?大树们又是怎样来安慰小树的?
(3)师:风雨雷电来的时候大树们做了些什么? (引导幼儿用故事中的话说一说:大树们紧紧地拉住小树的手,它们保护了小树)
(4)师:在风雨中小树受到伤害了吗?为什么? (有四棵大树的保护)小树又是怎么做的?(小树很不以为然)
(5)师:你觉得小树这样想，对吗?为什么?
4.激发幼儿的创编兴趣鼓励他们创编故事的情节和结局。
师，如果你是小树，你会怎么办?如果朋友们都离开了你，那你会怎么办? <鼓励幼儿讨论并大胆讲述自己创编的故事的情节和结局)
(2)师:请你跟你的同伴说一说你创编的故事。
活动延伸
将四棵大树和小树的图片投放在语言角.幼儿根据图片讲述前半部分故事。
活动领域：语言
活动内容：我设计的剧本
活动目标：
初步了解剧本的构成，尝试用简笔画的方式设计(小树和它的朋友们》的剧本。
2.通过讨论尝试将故事分成几幕，根据故事的内容初步尝试设计第一幕剧本。
3.角色对话时能看着同伴，等对方说完再说。活动重点：根据故事的内容初步尝试设计第一幕剧本。
活动难点：尝试用简笔画的方式设计(小树和它的朋友们》的剧本。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已熟悉《小树和它的朋友们》的故事内容。
2.材料准备:剧本范例;实物投影仪;故事中角色相应的图片;彩色笔、纸。
活动过程:
1.回忆故事《小树和它的朋友们》,进一步了解故事中的主要角色。
师:我们已经看过《小树和它的朋友们》的故事，你们还记得故事中有谁吗?(教师出示故事中角色相应的图片)
2.幼儿尝试制作剧本。
(1)师:如果我们把这个故事表演给别人看,需要什么呢?(演员、剧本等)
(2)师:表演剧本上有些什么? (台词、角色名称等)
(3)师:你们想不想自己来设计剧本呢?你想怎么设计?(可以一个场景画一幅画,把角色和故事的主要内容画出来，这样有了图画的提示，小朋友就能看懂，也能够记住自己要讲的话和要表演的动作了)
3.设计《小树和它的朋友们》剧本的分幕。
(1)师，表演剧本要分幕,演员才看得清楚,怎么分幕呢? (根据故事场景的变化或是故事的内容等)(2)师:这个故事可以分成几幕呢? (幼儿讨论，教师帮助幼儿梳理，如可将整个故事分成三幕,第一幕《傲慢的小树》,第二幕《小树的梦》，第三幕《让我做你的好朋友》)
4.师幼共同设计第一幕剧本《骄傲的小树》。
(1)师:谁来说一说第幕《傲慢的小树》中说了些什么?我们来画一画。(幼儿绘画，并说一说角色的对话,教师可帮助幼儿记录在图画下方)
(2)师:请你把你设计的第一幕的剧本介绍给大家好吗?
5.在教师的引导下，幼儿尝试和同伴分角色合作表演剧本第一幕,感受角色之间的配合。
(1)师:刚才每个小朋友都设计了第一幕的剧本,你可以邀请好朋友合作来表演一下。
(2)师:说话的时候眼睛要看着对方，等对方说完了再接着说。
活动延伸
1.将幼儿设计好的第一幕剧本布置在“我设计的剧本”表演区中,鼓励幼儿根据剧本大胆表演。
2.在美工区提供彩笔和纸,鼓励幼儿继续自创剧本。活动领域：科学
活动内容：风雨雷电
活动目标：
1.知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。
2.能大胆地表达有关风、雨、雷、电的自然现象。
3.对自然现象感兴趣，体验伙伴间相互解答、共同探究活动的乐趣。活动重点：能大胆地表达有关风、雨、雷、电的自然现象。
活动难点：对自然现象感兴趣，体验伙伴间相互解答、共同探究活动的乐趣。
活动准备：
1.经验准备:幼儿收集了有关风、雨.雷、电等自然现象的资料，并有初步的了解。
2.材料准备:
(1)刮风、下雨、打雷的音效及《风雨雷电》视频。
(2)将幼儿与家长共同收集的各种图片、文字、数据等资料布置成展板。
(3)实物投影仪。
活动过程：
1.欣赏音效,体会各种自然现象的声音。
师: (播放风雨雷电音效)请小朋友们闭上眼睛，认真听,说说你听到了什么声音?
2.了解风、雨、雷、电几种自然现象。
(1)出示展板，幼儿讨论分享。
师:风、雨、雷、电有许多小秘密,它们都有什么秘密呢?我们小朋友找了许多资料，把你们找到的有关这方面的小秘密都来告诉大家，好吗?
(2)分风、雨、雷、电四组讨论。
师:小朋友们收集的资料很丰富，都很想与大家分享，那么现在我们分成风、雨、雷、电四组，相互说一说你们的发现,听一听还有哪些知识是别人知道而自已不知道的。
3.翻图闯关游戏。
(1)教师介绍游戏规则。
师:老师这里有风、雨、雷、电四张图片，每张图片的后面都有两个问答题，你们想来挑战一下吗? (翻到哪张图片就请哪组的幼儿回答)
(2)集体游戏。
①“打雷、闪电”组。
师:为什么闪电和雷声不是同时看到听到的呢? (原来闪电、打雷都是一种自然现象，由于光速比声速快,所以我们常常先看到闪电)
师:打笛、闪电时有什么办法可以保护好自己? (尽量待在室内，不站在高压线旁，不站在树下，尽量不使用电器等)活动领域：数学
活动内容：左边和右边
活动目标：
1.以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。
2.尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。
3.知道注意倾听教师的语言要求，善于分析和领会题意。
活动重点：运用涂色讲述的方法区分左右。
活动难点：以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。
活动准备:
1.手腕花人手一分。
2.红黄紫等各色气球若干。 水彩笔人手一支。
活动过程:
一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。
教师:小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗?小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有?
引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。
二、游戏:涂色比赛。
让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。
1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。
(1)教师:今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。
(2)出示挂图问:看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢?
让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗?好，现在我们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。
2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。
(1)教师:小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?
这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。)
(2)用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。
三、游戏:你说我拿。
让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。
1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。
(1)教师:小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友?
(2)每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"，
(3)请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。
2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。
教师:谁愿意找好朋友试玩一次?(教师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。)
3、请幼儿自由组合玩游戏，教师利用手腕花帮助有困难的幼儿，自由转身验证。
活动领域：美术
活动内容：秋天的树林
活动目标：
欣赏秋天树林的图片,感知秋林的色彩美和造型美。
2.尝试用点彩的方法,大胆地将不同颜色融合在一起，表现秋天美丽的树林。
3.感受色彩变化的美,体验与同伴合作表现的乐趣。活动重点：尝试用点彩的方法,大胆地将不同颜色融合在一起。
活动难点：欣赏秋天树林的图片,感知秋林的色彩美和造型美。
活动准备：
1.经验准备:
(1)引导幼儿到社区寻找秋天，观察分享秋天的变化:利用散步时间，引导幼儿进一步观察秋天颜色的变化。请家长利用周末带幼儿去感受大自然，从远近、高低等不同的角度观察秋天树木颜色的特点,有条件的建议到山上观察。并将拍的照片布置在班级环境中，丰富幼儿的感性经验。
材料准备:
(1)秋天的树林的图片PPT;实物投影仪，背景音乐《秋叶》童年》花语柔情》等。
(2)水粉颜料(红、黄、蓝)，水粉笔(每种颜料罐里放枝),作业纸(人手一张,4人一张画好树干的大纸供集体创作),护衣、桌布、抹布、筐等美术材料。活动过程：
1.欣赏秋天的树林的图片,激发幼儿兴趣。
1师。这些是前几天小朋友们跟爸爸妈妈起拍的照片,你们拍的是什么呀?(2)师:你们拍的都是树林，为什么都不-样呢?你是怎么拍的?
(3)师:今天老师也带来了~幅，你们看一看漂亮吗?你觉得哪里漂亮?2.探索点彩画的方法,感受不同颜色融合后产生的变化。
(1)幼儿自由探索。
师:老师给你们准备了宽宽的水粉笔和颜料,请你们用笔蘸颜料在画纸上一点一点用力地点画出漂亮的树叶。如果想换颜色，要先把笔放回原来的瓶子里，再换其他颜色的笔。
本次活动的重点之一就是要让幼儿大胆地表现，所以教师要一边说一边用水粉笔用力往下点，对幼儿起到一种示范作用。幼儿创作时，教师要紧扣两点进行引导:一是大胆地用力往下点;二是颜色可以混在一一起。当幼儿无意识地把不同颜色点到一起时，教师要予以鼓励。
(2)师幼共同小结探索的结果。
①师。我们都用水粉笔,用点的方式，画了好多漂亮的树叶,我们一一起来欣赏欣赏。②师:这一片一片的树叶是怎么画出来的?
⑤师，这是谁画的?你是怎么变出这种颜色的?请你来演示给大家看看。④师:原来两种不同的颜色到一起，会变成另一种新的颜色。还有谁是变出了新的颜色的呢?
3.欣赏《秋天的树林PPT,感受秋天树林的色彩美造型美。
师:刚才，小朋友都试着用笔点面出了漂亮的树叶。我还带来了些秋天的树林的照片，我们一起来欣赏一下，秋天的树林是什么样子的?
教师小结:秋姐姐是个爱美的服装设计师，喜欢各种漂亮的颜色。秋天来了，她给树林换上了多彩的秋装:高大的梧桐穿上了黄色的新衣，圆圆的像棉花糖一样的橡树穿上了红色的新衣，高高瘦瘦的像火腿肠一样的水杉穿上了浅褐色的新衣,松树还是喜欢绿色，秋姐姐也满足了他的心愿,给他换上了一件新的绿衣，还有很多不知名的树都穿上了他们喜欢的颜色的新衣，秋天的树林好美呀!
4.幼儿创作,教师巡回指导,鼓励幼儿表现不同色彩、造型的大树。
师，这次我给你们准备了大的画纸,四个人一组合作完成。画的时候大家要先商量一下、两张纸的什么地方点画什么颜色的树叶由谁来西，商量好以后再面。(鼓助幼儿大胆地把颜色融合在一起，表现树林丰富多彩的颜色)
5.分享交流。
师:哪一组画的树林最美丽?你喜欢它的什么地方呢?
师:这些树在一起想变成一个大大的树林，符会儿我们把它布置在走难里，让别的班的小朋友都可以欣赏到，好吗?活动领域：音乐
活动名称：森林王国
活动目标：
1.熟悉乐曲的旋律,初步感受乐曲ABA段的曲式结构。
2.能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快优美的不同风格。
3.能在音乐活动中大胆地表现。活动重点：能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快优美的不同风格。
活动难点：初步感受乐曲ABA段的曲式结构
活动准备
材料准备:音乐《森林狂想曲》;响板、小铃铛各16个。
活动过程
1.活动导人,引起幼儿的兴趣。
师:森林里要开音乐会了，小动物们都想参加森林音乐会，让我们一起听一听哪些小动物来了!
2.欣赏音乐《森林狂想曲》,感受乐曲ABA段的曲式结构。
完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律和节奏。
师:哪些小动物来参加森林音乐会了?(鼓励幼儿大胆想象)
(2)分段欣赏乐曲,感受ABA段的曲式结构。
①欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后有什么感觉?(很快乐,感觉小动物们一个个的都来参加运动会了)
师:我们一起听音乐学小动物跳舞吧。(鼓励幼儿大胆地根据动物的特点创编动作，如“小兔会怎么跳舞呢?”)
②欣赏第二段音乐，引导幼儿其发现与第一段音乐的不同之处。
师:这段音乐和刚才的音乐一样吗?听了这段音乐后你想做什么动作?(这段音乐比较舒缓、优美感觉是小动物在唱优美的歌曲)
③欣赏第三段音乐，引导幼儿发现其与第一段音乐的相同之处。
④再次完整欣赏乐曲,引导幼儿听音乐学小动物跳舞唱歌,完整地感受乐曲的ABA段的曲式结构。3.创编身体动作，自由表现音乐。
(1)师:我们可以用身体动作来表现音乐，可以用什么动作呢?(如A段拍手,B段跺脚等)(2)师:我们来试一试。(听音乐加入幼儿创编的身体动作，完整表现音乐)
4.加人打击乐器表现音乐。
(1)幼儿分两组，分别运用响板、小铃铛来表现音乐。
师:今天老师带来了两种乐器,是什么?
师:你们觉得这两种乐器,哪个更能表现A段音乐的风格,哪个更能表现B段音乐的风格?(2)幼儿听音乐演奏乐器。(根据幼儿的兴趣和熟练情况，可建议幼儿交换乐器演奏)活动领域：社会
活动内容：我心中的故事结局
活动目标：
1.大胆想象故事的结局，并能用完整的语言大胆表述。
2.尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。
3.感受创编和绘画的乐趣。活动重点：尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。
活动难点：感受创编和绘画的乐趣。
活动准备：
1.经验准备:已学习过故事《小树和它的朋友们》前半部分，已尝试创编过故事的结局。材料准备:实物投影仪、彩笔、蜡笔、记号笔、画纸。
活动过程：
一、个别幼儿讲述故事结局。师：上次我们编了故水小树和它的朋友们的结局，谁能来说给大家听一听?如果你是小树，你会怎么办?如果朋友们都离开了你你会怎么办呢?
师:小朋友创编了不同的故事结局,你们想不想用绘画的方式把故事结局记录下来?
2.画出自已心中的故事结局。
(1)启发幼儿构思画面。
师:今天老师为你们准备了一些绘画工具:有彩笔、蜡笔、记号笔,我们把自己创编的故事结局画下来，你们先想一想准备怎样画呢?(请幼儿说一说自己的想法，教师可以适当地提示，如可以画一整幅图，也可以分成几幅小图表现)
(2)幼儿绘画,教师参与并指导。教师引导幼儿用单幅或多幅图来表现自己的故事。作品展示,介绍自己的故事结局。
(1)两两分享。
师:请把你画的故事结局说给旁边的同伴听。
(2)集体分享。
师:谁愿意把自己画出的故事结局说给大家听。(请几名幼儿把画放在实物投影仪上，说一说故事结局)
活动延伸
1.将幼儿绘画的故事结局布置在主题墙饰中,引导幼儿在日常活动中再看一看、说一说。2.在语言区提供小树、大树等图片和头饰等,让幼儿继续创编故事结局;在美工区提供绘画材料鼓励幼儿继续进行故事结局的绘画活动。
活动领域：健康
活动内容：（体育）森林运动会
活动目标：
1.学习走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等动作，掌握动作要领。在游戏情境中,能遵守比赛的规则，动作协调灵活。
3.积极参加比赛,感受小组合作的快乐，有集体荣誉感。活动重点：学习走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等动作，掌握动作要领。
活动难点：能遵守比赛的规则，动作协调灵活。
活动准备：
1.经验准备:有参加运动会的经验;观看过运动会的节目。2.材料准备:平衡木、沙包、垫子、小奖牌等。
活动过程：
1.谈话导人，师幼共同布置场地。
(1)师:森林里要召开运动会了,小树和它的朋友们听说我们要去参加，都很高兴!它们希望我们来帮助它们设计运动会的项目，你们想一想，可以举办什么比赛项目呢?(幼儿讨论，如:走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等)
(2)师幼共同布置活动场地。
师:现在我们一起来帮助森林小伙伴们布置运动会场地吧。
(分四纵队在操场的跑道上设置平衡木、障碍物、匍匐爬行垫，并在终点放置沙包,运动员到达终点后取沙包并绕过沙包框跑回出发点,交换下一位队员。全部队员都完成后，速度最快一队获胜)
(3)幼儿自由练习，教师指导幼儿学习正确的动作。(走平衡木时步伐要稳,匍匐爬行时手肘交替向前,绕障碍时能灵活绕过)2.游戏“森林运动会”。
(1)教师提出比赛要求和规则。
师:前一名幼儿完成比赛过程后,拍下一个小朋友的手,第二个小朋友才能出发，先跑完的小组获胜。
(2)幼儿分组进行竞赛。
师:比赛开始了,运动员们加油了! (对获胜的小组和遵守游戏规则的幼儿进行表扬)
(3)再次竞赛,评出优胜者。
师:刚才的比赛中，大家的表现都很好,我们再来进行一次吧。(教师针对第一次比赛中出现的问题提出新的要求,如与小组成员合作默契等)
3.放松活动，并为获胜者颁奖。
师:小运动员们都很棒,让我们为获胜的小组颁发金牌!
活动延伸
将比赛的材料投放到晨间活动的体育区，供幼儿自由选择练习。第二周：我爱表演
活动领域：语言
活动名称：小树和他的朋友们
活动目标：
1.熟悉故事后半部分的内容，感受并理解故事的情节发展和小树的心理变化。2.能用较连贯的语言讲述故事情节，初步学习故事中的对话。
3.知道朋友之间要相亲相爱、互相帮助。活动重点：感受并理解故事的情节发展和小树的心理变化。
活动难点：能用较连贯的语言讲述故事情节，初步学习故事中的对话。
活动准备
1.经验准备：幼儿已了解故事前半部分内容，尝试创编过故事的结局
2.材料准备: 小树头饰若干(每组1个)活动过程：
1.师幼共同回忆故事前半部分内容。(1)教师讲述故事的后半部分内容。
2. 教师讲述故事后半部分内容并提问，帮助幼儿理解故事情节。
(1)教师有感情地讲述故事。师:上次你们还创编了很多有趣的故事结局，现在我也有个有趣的故事结局，你们想听一听吗? (教师讲述故事)
(2)师幼共同讨论。
师.到了晚上小树怎么也睡不着，它认为自己没有变成大树的原因是什么?
师:你觉得小树这样想对吗?
师:小树在梦里它觉得自己得救了，它梦到了什么呢?结果呢?师:小树醒来后明白了什么道理?(懂得朋友之间要相互尊重、帮助、珍惜，要团结友爱的道理)
教师再次完整地讲述故事《小树和它的朋友们》。
师:故事开始时小树是什么样子的呢?我们再来听一听吧。
4.教师提问,引导幼儿学习故事中的对话。
①师:故事开始时小树是什么样子的? (很骄傲，不在乎朋友)它说了些什么?小树说话会是什么语气呢?谁来学一学? (学习对话)
②师:接下来小树又是什么样的心情? (很气愤， 觉得它的朋友们影响了它,挡着了它的阳光....小树是怎么想的呢? (请幼儿说一说)
③师:然后小树做梦了，它梦到了什么?
④师:最后小树懂得了什么道理? (只有相亲相爱、互相帮助,才能让大森林变得更加美丽，才能让自己成长得更加健康)
师幼共同讨论故事主题。
师:你喜欢故事中的谁?说一说为什么呢?
师:你和好朋友之间是怎么互相关心、互相帮助的?
活动延伸：
1.将故事图片和幼儿创编的故事图片投放在语言区，供幼儿自由讲述故事。
2.在美术区提供勾线笔和纸，让幼儿继续创编不同的故事结局并画下来。
3.在日常活动中提醒幼儿与同伴友好相处、团结友爱。
活动领域：语言
活动内容：看看谁更像
活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，较熟练地表演情节和对话。
2.结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。
3.积极参与讨论，敢于在集体中大胆表现自己。活动重点：较熟练地表演情节和对话。
活动难点：结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。
活动准备：
1.经验准备: 熟悉故事情节，对角色性格有一一定的认识。
2.材料准备: 小树和它的朋友们》简笔画形式的教学挂图。
活动过程:
1. 集体回忆故事情节。分段回忆。
师:我们已经知道了《小树和它的朋友们)这的?后来发生了什么事情?
师:为什么小树对它的朋友们的态度发生了改变? (因为小树做了个可怕的梦...
师:最后小树对它的朋友说了什么? (我明白了,我真的明白了!我以后一定要像大树伯伯一样好好学习，努力成长，和小草们相亲相爱,欢迎小虫、小蛇常到我身上来做客)
(2)师幼共同边看图片边完整讲述故事。
师:那我们一起来完整地讲一讲这个故事吧!
2.迁移已知故事经验,观察图片，分析故事中角色的性格特点，在集体中大胆创编相应的角色动作。
师:你觉得小树是什么样子的? (这是一棵骄傲的小树，自认为受欺负，没有得到重视)你能用表情和动作来表演这棵小树吗?请你试一试。(幼儿自由表现，教师观察并引导幼儿相互学习)
师:最后小树知道自己错了的时候，还可能会有什么动作呢?(耷拉着脑袋、委屈的眼神、嘟着嘴巴)
师:故事中的伐木工人可以用什么动作来表演? (动作整齐、有力，干起活来富有节奏感)请你们试一试。(幼儿自由表演，教师观察)
3.看看谁最像。
幼儿根据自己的意愿选择故事中的角色，教师组织幼儿按照故事角色分组表演、展示。
师:你喜欢哪些小朋友的表演?为什么?(教师引导幼儿从表情、动作、神态等方面观察同伴的表演,并从这些角度进行评价)
活动领域：科学
活动内容：食草动物和食肉动物
活动目标：
1、了解动物的食性和怎样吃东西。2、根据学过的知识为动物和食物连线，激发幼儿探索动物食性秘密的兴趣。
活动准备：老虎、熊猫、猴子、牛、狗的图片、课本、铅笔、有关动物的录像游戏、课件连线、跟课件连线一样的作业纸每人一份等。
活动重点：了解动物的食性和怎样吃东西
活动难点：根据学过的知识为动物和食物连线
活动过程
一、开始部分：
用谈话的方式引出课题：哎，小朋友，现在我们已经是大班的孩子了，那有谁能告诉老师你是怎样长大的？让幼儿自由发言，（很小的时候吃妈妈的奶长大的、现在吃菜长大的、我每天都吃饭，我是吃饭长大的、我是喝奶长大的等等）刚才小朋友们说的真是太好了，那么你们知道动物是怎样长大的吗？它们吃什么？导入课题：《动物吃什么》
二、基本部分：
1、好，现在请小朋友们观看录像，放录像，让幼儿欣赏动物吃食的影片，让幼儿了解动物的食性。
2、刚刚我们都看到了好多动物的生活习性，现在请小朋友们看磁性黑板，教师出示老虎、熊猫、猴子、牛、狗的图片，请小朋友们说出他们是什么动物？他们吃什么？
（1）老虎，老虎生活在森林中，是动物之王，老虎平时最爱吃肉，所以老虎是食肉动物。
（2）熊猫，熊猫生活在森林中，最爱吃山上的草。所以熊猫是食草动物。
（3）猴子，猴子生活在山上，猴子是杂食动物。
老师小结：刚才我们认识了这三种动物，它们的特征是身体覆盖一层皮毛，有四条腿和一条尾巴，一般生活在野外和森林里，有些吃草，有些吃肉，吃肉的动物有锋利的牙齿和尖锐的爪子，性情凶猛，所以他们成为野兽。
（4）好，请小朋友们继续看图片，看一看这两幅图是什么动物？（牛、狗），真聪明！那这些动物生活在哪里呢？（家里）跟我们刚刚认识的动物一样吗？（不一样）
老师小结：这两种动物都是在家里养的，他们的特征是身体覆盖一层皮毛，有四条腿和一条尾巴。牛主要是吃草，它是食草动物。狗主要吃杂食，它是杂食动物。
3、刚才我们通过看图片，认识了一些食肉动物、食草动物和杂食动物。下面我们来说一说它们主要吃什么食物？（让幼儿互相讨论）
（1）老师出示动物图片，幼儿说出吃什么？如：牛，牛吃的是草，是杂食动物。老虎，老虎吃的是肉，是食肉动物等等。（集体回答与个人回答相结合来进行。）
（2）老师跟孩子进行拍手对歌问答，来巩固所学知识。
如，老师：小朋友，告诉我，食肉的动物是什么？
幼儿：朱老师，告诉你，食肉的动物是老虎。等等
4、出示课件，让幼儿进行连线练习。
（1）每幼儿一张跟课件一样的作业纸，把食肉动物和食草动物，杂食动物找出来并与食物进行连线和分类。
（2）老师及时观察幼儿的连线，做到个别指导。
（3）展示课件连线，老师进一步进行讲解，为什么要这样连线。
（4）根据刚才课件所展示的，幼儿自我进行评价。
5、共同探讨：请幼儿再讲一讲，还有哪些动物吃什么？你是从哪里看见的？教师讲解补充幼儿回答。
三、活动延伸：
让幼儿进行“摸口袋”游戏，进一步巩固动物吃什么
活动领域：美术
活动内容：树叶拼画
活动目标：
1.大胆想象，用各种不同形状、颜色的树叶进行拼画。
2.用组合、粘贴、添画等方法进行树叶拼画。
3.在拼画的过程中，大胆创造并想象，感受树叶组合画的美感。
活动重点：用各种不同形状、颜色的树叶进行拼画。
活动难点：用组合、粘贴、添画等方法进行树叶拼画。
活动准备：材料准备:收集各种树叶;范例:- -幅树叶粘贴画;各种粘贴用具:白胶、棉签、纸张。
活动过程：
1.活动导人，引起幼儿的兴趣。
(1)回忆认识的常见的树叶。
师：前几天我们都收集了哪些树的树叶呀? （幼几介绍下树叶的名称等)
(2)游戏:树叶变变变。
①师:我是小树叶,我的本领可大了.我能变很多东西的小朋友猜猜我能变什么。(出示用叶子变出的蝴蝶乌龟等)
②师:还有其他的树叶也想来变变变(教师出示范例)
2.教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
(1)师:先想一想你想拼成一幅什么样的图，然后选择你需要的树叶，进行粘贴。(指导幼儿正确的粘贴方法，保持画面整洁干净)
(2)师:选择相应大小的树叶，适量地蘸取白胶，制作树叶作品。
(3)师，你可以拼贴出和别人不同的图画。(启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩)
3.欣赏作品。
师：我们来欣赏一下你们的作品。你的树叶拼画表现的是什么?你喜欢哪一幅面?
活动延伸
在美术区继续提供叶子，供幼儿创作树叶拼画。
活动领域：音乐
活动名称：让我做你的好朋友
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律和歌词，尝试根据歌词的内容和乐曲的变化创编相应的动作。2.能用不同的身体动作表达对朋友的友好，尝试与同伴合作舞蹈。
3.体验关心帮助朋友的快乐,感受朋友间友好相处的乐趣。
活动重点：尝试根据歌词的内容和乐曲的变化创编相应的动作。
活动难点：能用不同的身体动作表达对朋友的友好，尝试与同伴合作舞蹈。
活动准备：音乐《让我做你的好朋友》。
活动过程：
1.集体回忆故事,欣赏歌曲导人。
师:小朋友们，《小树和它的朋友们》这个故事在结尾时，小树和它的朋友们一
起跳了一段快乐的舞蹈，你们想学吗?那我们先来听听这首好听的歌曲吧。
2.欣赏歌曲，熟悉歌词，引起幼儿表演的兴趣。
(1)讨论歌词。
①师:这首歌曲中唱了些什么? (幼儿边说教师边用简笔画的方法记录下来)
②师:我们再听一听.听听歌曲里还唱了些什么。(帮助幼儿熟悉歌词)
(2)听音乐集体哼唱。
①师:我们一起跟着音乐唱一唱吧。
②师:你们在唱这首歌的时候有什么感觉? (感觉到好朋友之间的爱)这首歌的名字就叫(让我做你的好朋友》。
3. 创编与歌词匹配的动作，集体学习。
(1)创编第段动作，请个别幼儿展示。
师:你们有好朋友吗?说一说你的好朋友。 见到好朋友你们会说什么?做什么动作? (创编和好朋友在一起的动作，如握握手,抱抱等)
师:谁愿意把自己创编的动作做一做呢?
(2)集体讨论,确定第段基本动作并学习。
①师:那我们就按某某小朋友说的，先把双臂打开转动身体，左右侧各击掌一次，重复一遍，双脚并拢原地跳，一拍一次,表现见到朋友时很开心。
师:请你和你的好朋友一起来跳一跳吧。(听第一段歌曲，合作舞蹈)
(3)集体创编第二段的舞蹈动作。
师:谁愿意把自己创编的动作表演给大家看?
(4)集体讨论并确定舞蹈动作。
师：五指并扰用时自上而下做探险动作，双臂向身体侧伸直，同时勾脚伸出点地，头歪向同侧，左右交替，表示和朋友之间的交流和友爱。
师:请你和你的好朋友一起来跳一跳吧。(听第二段歌曲，合作舞蹈)
(5)完整学习两段舞蹈动作，集体舞蹈。
师:我们跟着音乐，和你的好朋友来跳一跳舞吧。
结束活动，和好朋友做游戏。
师:小朋友们，今天的天气真好,让我们唱着着歌曲到外面的草地上和好朋友一起去玩游戏吧! (幼儿边唱歌曲边走出教室)
活动延伸
1.将歌曲音乐投放在音乐区，幼儿可继续听歌曲创编舞蹈动作。
2．在美工区面 面自己的好朋友。
3.在晨间体育活动中开展一些需要两两合作的游戏:如“两人三足”等。
活动领域：社会
活动内容：骄傲好不好
活动目标：
1.教育幼儿不骄傲，能接受别人的批评，愿意改正缺点错误。
2.知道每个人都会有优缺点。3.正确对对待自己和他人的优缺点。
活动重点：能接受别人的批评，愿意改正缺点错误。
活动难点：正确对对待自己和他人的优缺点。
活动准备：
课件ppt。
活动过程：
1.讲述故事"小鸭嘎嘎"，激发兴趣。
2.请几个幼儿表演故事《小鸭嘎嘎》。
3.讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？
4.联系日常生活进行"夸夸我的好朋友"活动，让幼儿围绕：自己的好朋友是谁？他有哪些优点？你想他学习哪些本领？
5.联系自己，让幼儿说说自己的优缺点，应该如何改正缺点？
延伸活动：
及时抓住教育时机，进行随机教育。活动领域：健康
活动内容：（体育）森林小卫士
活动目标：
1.在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力,提高肢体协调性、灵敏性。
2.在合作、竞争中体验运动的快乐。
活动准备：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个
活动过程:
一、热身”向动物朋友学本领”
黑熊、长颈鹿、鳄鱼
二、游戏“森林小卫士”
1.美丽的大森林到了,我们还向动物朋友们学了那么多本领，真开心啊,接下来黄老师和你们一起来玩个"森林小卫士”的游戏吧。
2.你们是“森林小卫士” 我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物朋友们想请“森林小卫士”开着轮胎车帮忙把那些水果运回来。
3.介绍游戏规则:
(1)首先选出三位负责开轮胎车的队长,队长不能捡地上的水果放进车里。
(2)每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的车里,看谁捡得又快又多。
(3)听到哨声就双手合掌变成“木头人”不能动,谁动了就会被大灰狼抓走。
(4)小队员们在捡水果的时候,大灰狼会来抓你们,你们小心别被抓到了哦。抓到的小队员要站圆圈里。
4.试玩游戏一次。
5.分享讨论游戏中出现的问题。活动领域：健康
活动内容：（身体保健）饮食卫生
活动目标：
1．了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。2．在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3．乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动重点：区分绿色食品和垃圾食品的种类。
活动难点：乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备：
1.一些和饮食卫生有关的图片若干。2.幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支
活动过程：
1、幼儿进行谈话活动:
1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?
2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。
2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。
1)看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
2)观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?
例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1)教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品;
2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。
【精彩瞬间】
森林里的动物们
跳起圆圈舞