教育是一门爱的艺术!我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点---无私。只有这种无私的爱，才能使我们的幼儿教育产生无穷的智慧和力量，也能使我们的生活变得更加充实。在二十多年的教学工作中，我一直从事班主任工作，每天面对的，是几十双的天真无暇眼睛。如何让他们健康成长?我在实践中获得了成功体验。

　　一、案例背景：

　　我班有这样一个孩子，名叫梅嘉洋，这个孩子年龄偏小，自控意识弱，上课坐不住，喜欢随意走动;吃饭、睡觉习惯差;自理能力弱，有惰性，不愿意学习新东西……针对孩子身上的这些缺点，我首先运用了“话痨拉锯战”，每天在他犯错误的时候，就开始提醒他，和他解释，和他谈话，通过“奖励卡”的形式鼓励他。他口头上虽然答应了。可时间不长他又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。令人头疼，想放弃，但看到孩子那无邪的眼神，因为和老师的密切相处，而对老师产生的信任感和依赖性，我心中不免觉得付出虽然辛苦，特别是对于梅嘉洋，更是“漫漫长征路”，需要付出更多的耐性。但是，孩子确实在改变，付出还是值得的。

　　二、个案事例：

　　一次在活动中，我看到一向坐不住的梅嘉洋高高举起了小手，我立刻请他回答，当时他可能有些紧张，回答时结结巴巴的，结果班上一些孩子当场笑出声来。我还没来得及作出反应，只听梅嘉洋气势汹汹地冲大家吼道：“你们笑什么笑，你们都是讨厌鬼!”然后他把手中的画册往地上一摔，甩门而出。见此情景，我和小朋友们都愣住了。当时我想：首先要保证孩子们正常上课，其次为了确保他的安全，要立刻把他找回来。于是我立即追出门外，叫住他并讲明这样做的利害关系，也许是担心他成为全班孩子们的“公敌”，他默默地跟着我回到了教室。接下来的时间他一会儿踢桌子，一会儿撕画册。为了保证其他孩子的正常活动，我对他采取了冷处理的方式。

　　下课了，我先把几个刚才嘲笑梅嘉洋的孩子找来，对他进行了批评教育，大家也认识到自己的错误并愿意向他道歉。到了中午，当我发现他已逐渐冷静下来后，便将他找来谈话。他一过来便低着个头，我知道他已经做好被批评的准备，而且还是“虚心接受，坚决不改”。于是这次我换了一种方式：我拉住他的双手，和他说老师知道他很生气，小朋友也有做的不对的地方。听到我这样说，他慢慢抬起头注视我，一脸委屈地说：“小朋友他们笑我了!”这时我知道已经取得他对我的一份信任了。于是，我耐心地听他说出心里话，并时不时地点头表示赞同。在谈话中鼓励他要学会和大家和睦相处，原谅大家的错误，最后大家握手言和，哈哈。在化解了梅嘉洋和大家的矛盾后，我在班中表扬了梅洋的举手发言以及用于承认错误，也表扬其他小朋友的知错就改、真诚道歉，教室里响起了热烈的掌声。

　　三、个案分析：

　　父母娇宠、自身的性格特点等原因，使梅嘉洋成为了“教育困难生”。鉴于此，我认为可以从对他本身的引导、加强家校联系等方面着手，对其进行教育，加以帮助。

　　在本事例中，我采用的方法是：以温和的口吻、亲切的话语的方式换取他对我的信任。同时，给予充分的时间，在谈话中让他明白老师是他的朋友，让他逐渐意识到自己的错误、了解正确的做法，并调动他的情绪来原谅大家、并保证下不为例。之后，我再对全班孩子进行教育。放学后，我与家长取得联系，并以朋友的角度博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使孩子的转变。

　　四、案例解析：

　　1.培养信心是基础

　　在教育过程中，我们教师要相信通过自己的努力，“困难生”终究能够得到转变。在引导教育“困难生”的过程中，教师不会一帆风顺，但我们不能失去信心。事实已经证实：信心是基础。在教育梅嘉洋过程中我想寻找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，没办法，我只好说谎。一天早上，我当着全班孩子们的面说：“老师昨天听你妈妈说，你吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，老师相信孝顺的孩子也是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在大家面前我经常夸他，降低标准地为他发“奖励卡”，孩子渐渐地有所改观，他说他想换个礼物回家，我不失时机地向他提出更高要求，让他提高自理能力，为班级做一些力所能及的事……善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增强了他的自信心，让他的学习兴趣有了明显的提高。

　　2.师生关爱是秘诀

　　在班级教育中“困难生”出现“问题行为”的时候，教师应该多一份理解、一份同情。

　　对于梅嘉洋这样的孩子，我以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。从而达到良好的教育效果!

　　3.与家长沟通是关键

　　家长是孩子的第一任老师，因此，转化梅嘉洋这样的孩子，我们要经常与家长联系，相互交流在家里、幼儿园的表现。和家长达成共识，齐抓共管。经过近半年的努力，孩子各方面习惯也比以前好了很多，相信他会有更大进步的!

　　鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”爱孩子，就必须把自己当作孩子的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得孩子的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们坚信“困难生”的转化一定不只是梦想!