本 月

目 标

1.通过信息交流、观察比较等方式，运用语言、绘画、表演、游戏等途径表达自己获取的经验。

2.鼓励幼儿积极参与，能与幼儿共同收集、调查、策划、讨论、表演、分享。

实 施

情 况

1.前期调查体验，及时捕捉幼儿兴趣点

在活动初期，我们设计并发放了调查问卷“我了解的老虎”，请家长利用网络、书籍帮助幼儿收集、整理老虎的相关资料。接着我们将调查表陆陆续续地张贴在了主题墙上。

2.师生收集资料，自主获取相关信息

确定了主题后，教师在倾听孩子们讨论的同时，也记录下了他们感兴趣的问题。根据这些问题确定要收集的资料内容、方向，引导幼儿了解收集资料可以获得问题的答案、得到与主题相关的更多信息，使幼儿明确收集资料的意义，从而促进幼儿自主、自发的学习行为。   教师可通过发送主题通讯的方式，有目的地引导家长和儿童收集包括玩具、照片、图书等资料。

3.创设游戏区域，体验戏剧情境

我们老师精心布置了与主题内容相关的游戏区域，为幼儿提供各种体验平台，为幼儿提供戏剧探索与创作的空间、时间和材料。本着“一个好的环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”的理念，让幼儿与环境对话与互动。