1.“老师说”游戏：在课堂中完成一项学习任务之后，作为放松和休息时

　　目标：训练注意力和快速反应能力。

　　方法：老师发指令，学生做，但只能对前面加了“老师说”的指令做出反应。例如：“老师说”：“拍拍肩”，学生拍拍肩，“请坐”，则不动，坐下的学生则要被请到教室前面，不能参与游戏，直到新一轮游戏开始才能重新加入。

　　2. 一分钟讲故事游戏：任何时间

　　目标：训练孩子的快速反应能力和讲故事的逻辑性

　　方法：选一个孩子讲故事，计时一分钟。在讲故事时，听众随意抛出一个个不相关的词语，越离奇越好。讲故事的孩子要把这些词语逐一编在自己的故事里，并且不破坏之前故事的逻辑性，还要让故事生动有趣。

　　3. 打斗游戏：在情景戏剧课上运用

　　目标：让孩子明白快的动作在戏剧中的呈现方式，并让他们在安全打斗的过程中释放天性。

　　方法：孩子们两两相对而站，以手臂为武器，以极慢的速度轻轻手臂触碰，触碰之后两人立即弹开，弹跳落地之后定住。再近身过招，弹开定住，如此反复。像电影中的慢动作一样。

　　4.     观察游戏：在戏剧课程中

　　目标：考察孩子们的观察力和模仿力

　　方法：让孩子们观察教室里的物品，用身体演示出来。例如：水杯、桌椅、空调等等。请孩子们分别上来表演，其他人猜他们模仿的物体究竟是什么。

　　5.     跑跑停游戏：在肢体戏剧活动中

　　目标：训练孩子们的肌肉控制力和身体定力

　　方法：几人一组，在教室的一端快速跑动，跳起落地，定住不动，落地后的任何姿势必须保持，直到教师喊停，如此循环往复。

　　6.     群体雕塑游戏：在戏剧活动中

　　目标：练习身体控制力和协调性

　　方法：让一组学生，一个一个的上场，第一个学生摆出造型，第二个学生调整他的造型，并站立在他身旁，与他肢体接触;第三个学生上场，调整前两个学生的造型，并站立在他们身旁，与他们肢体接触。随后上来的学生先调整其他人的造型，再站立等待调整，以此类推，直到最后一个学生上场调整完毕——雕塑集体亮相。之后老师喊节拍，“一二三四、五六七八、二二三四、五六七八”，在二个八拍内，全体一拍一个动作，二个八拍的第八拍再摆出造型，集体亮相。

　　7.     胡言乱语游戏：戏剧语言训练课上

　　目标：练习口腔肌肉，并丢掉耻感，对学习语言更加大胆自信

　　方法：先放松口腔肌肉，然后练习“a, e, i, o, u”五个元音，发音时必须口型夸张。接着想象自己是外星人，必须说出地球上没有的外星语。“%*#@@@”，“#%#@*”，练习时口型夸张。同时学生两两一组对话。先用外星语对话，接着用外星语与汉语切换的模式对话。最后还可以找两个同学上来，一个当外星人，说外星语，另一人当翻译官，进行口译。场面非常热闹有趣。

　　8.     想象力练习游戏：情景想象戏剧中

　　目标：训练孩子的想象力和对周围环境的敏感度

　　方法：首先让孩子以舒适的姿势坐好，轻轻闭上眼睛。老师设定一个场景，用语言引导孩子去想象、去感受。例如：老师说：“想象自己是大海里的一艘船，风轻轻的吹过，海浪轻轻拍打着船身，一个海鸟停在了桅杆上……突然天空下起了雨，雨越来越大……太阳出来了，炙烤着海面……海上掀起了大浪，一个大浪打来，小船差点被打翻……大风暴来了，船在风雨中飘摇，一个接一个的大浪打来，小船快翻了，又一个大浪打来，小船翻了……小船慢慢的沉入海底，沉啊沉啊……咚”，小船触底了，撞入柔软的泥里……小船感到身边一群群小鱼游来游去……小船身上渐渐长满了海草……”。在想象的过程中，孩子们的身体可以根据语言任意动作：或躺、或跪、或趴，也可以静坐想象。老师不做评判，积极鼓励他们。

　　9.     走钢丝游戏：肢体戏剧课上

　　目标：训练孩子的身体控制力和专注程度

　　方法：在教室地板上画一条细线，让孩子们站上去，想象他们在走钢丝。要模拟出走钢丝时身体摇摇摆摆的样子。同时老师要用语言造成干扰。例如：“一阵大风来了……一只鸟飞到了你的肩膀上，你要把鸟儿赶走……一只小老鼠跑到你的脚上了”等等。

　　所有的游戏都不是一个玩法，有基础版和进阶版，根据不同环境，不同人数，不同故事情节，老师和家长可以自己调整创造。还可以让小朋友们献计献策，一起改版。

　　游戏是人类的天性，在游戏中学习，符合孩子的发展规律。希望每一个孩子们都能在游戏中更聪明、更快乐、更健康!