观 察 者

周小钧

 观察地点

中二班教室

观察方式

  随机观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

《小兔乖乖》这个故事是孩子们比较熟悉且热爱表演的故事，大部分幼儿已经能够大胆的扮演故事里的角色，台词说的也比较流畅、自然。女孩子拿到小兔的头饰后就自言自语的开始讲起了台词，旁边的兔妈妈杨妍茜小朋友等她们说完以后能接着继续表演。但是演完后小演员们好像就心不在焉了，这里弄一下，那里的道具翻一下，没一会儿就把表演区弄得乱七八糟。

活动照片

分析与思考：

“兔妈妈”算是不太忙的角色，表演内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，而且当初我们在选择“兔妈妈”这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很放心。后来在整个表演过程中，这个“兔妈妈”的确为整台演出起到了画龙点睛的作用。大家都夸她是——“能干的兔妈妈”。另外，由于孩子们对这个故事已经比较熟悉，因此他们已经能较完整、老练的演出，因此在演出结束后又进入了无所事事的状态，这时候，兔妈妈这一角色由于时间比较宽裕，可以充当小导演，帮助孩子们意识到自己表演的不足之处，以及如何改进，这样孩子们的表演技巧也可以得到一定的提升。