活动反思

——戏剧游戏《动物大狂欢》反思

执教者：周美玲

在戏剧游戏《动物大狂欢》中，当我与配合的幼儿表演完后，幼儿都要求自己要表演一下。这时，我就以组为单位，给他们时间进行讨论，自己选择所喜欢的角色，然后分组表演。每组表演后，我都提出了不同的要求，让他们的语言更加丰富，表情更加生动了。几次活动后，我不再示范了，而是让幼儿在理解的基础上自己去发挥、去想像、去表现。虽然刚开始有点难度，但孩子们都非常投入，兴趣很高。平时不爱发言、举手的幼儿也主动要求参与表演，在语言、动作、表情上也显得不那么生硬了。

俄罗斯心理学家列维·维果茨基在他对后世产生巨大影响的论文《游戏及其在儿童心理发展中的作用》中将儿童游戏定性描述为一种儿童所渴望的活动，常常涉及想象的情境，并且总是包含某些规则。他指出：“虽然游戏在人类活动形式中并非占据支配地位，但从某种意义上说，它是一种主要的成长方式”，特别是对儿童来说，特别是在成长的早期阶段。”

孩子的天性就是玩、就是幻想。幻想自己的身后时常会有小幽灵出没、幻想自己变身成小英雄保护着身边的朋友、幻想着自己从二十层楼飞下来一个三百六十度的转身，帅气的落地摆出酷酷的造型，四下响起崇拜的掌声。还有很多的幻想都是孩子们为自己设定出来的，这些设定在他们的心里是现实存在的，他们可以把这些设定说的有鼻子有眼，有趣极了！

在戏剧表演过程中，不仅大大提高了幼儿的自信心，也在与其他角色协商、配合表演中体会集体的存在，充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。在戏剧表演结束后，老师与孩子一起进行评价，如：哪些小朋友在游戏中想出了与别人不一样的语言语气，不同的动作表情。哪些小朋友合作的好。通过教师和幼儿的讲评，以表扬、挖掘幼儿的闪光点为主，帮助幼儿树立自信心。　　

从戏剧表演中，幼儿学到了知识、明白了道理，同时也锻炼了幼儿的创造性、合作意识、促进了幼儿集体观念的形成，并受故事角色性格的感染，逐渐形成良好的个性品质。