童话剧主题活动进行到现在这个阶段，孩子们已经完全熟悉了故事情节，掌握了故事中所有角色的对话，也基本明确了什么时候上场、什么时候下场，能够较为连贯、顺畅地进行表演。

　　真正走上舞台的那一刹那，孩子们的表情是那么的激动，那么的兴奋，生怕自己走错了位置或耽误了上场。对于这些只有4岁的孩子来说，真是非常不容易。连续表演几次后，我们总感觉舞台上很凌乱，孩子们经常在舞台上穿来穿去。仔细观察后发现，原来是有一部分孩子每次上下场的地点都不相同，虽然没有出什么差错，不耽误演出，但总感觉不够精致和专业，影响了整体的舞台效果。

　　于是，我们组织他们进行了讨论：你能够记住自己站的位置吗?从哪里上场，从哪里下场你知道吗?个别能力强的孩子能准确无误地说出自己的位置，而大部分孩子比较懵懂，只是机械地跟在同伴的后面。为了确保舞台效果，我们将所有的孩子进行了分组，老师详细记录下每个孩子的位置，每一组请一名能力强的孩子做负责人，由他负责小组上下场的时间和位置。原先我们有点担心，总觉得孩子年龄太小，自己能照顾好自己就已经很不错了，何谈管理一个小组。可结果却恰恰相反，这些小负责人非常认真，候场的时候竟然组织自己的组员在一边做啦啦队，帮台上的同伴歌唱、念台词。快上场的时候，还不忘记清点人数……她们以自己的方式和智慧精彩地演绎着童话故事。老师的释然、孩子的轻松，给我们的活动又增添了一道亮丽的风景线!我想，充分相信幼儿，适当给幼儿一些发挥的空间，他们定会还给我们一阵又一阵惊叹!