春天是一个充满生机，充满温暖的季节。歌曲《歌唱春天》它是一首东北的民歌，歌中嘿啦啦啦啦，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，很符合幼儿的认知特点。这首歌曲为四拍子，歌中描述了很多春天中的美丽风景，是孩子们很感兴趣的，于是我就选了这个歌曲。而且经过春天这个主题活动，小朋友对春天也有了一定的经验积累了。

　　《歌唱春天》这个活动我一共用了两个课时。在这两个课时中，我能有意识的将目标订为三个，分别为知识目标、能力目标及情感目标。第一课时中，知识目标是学唱歌曲;能力目标为创编歌曲;情感目标是通过对音乐的欣赏，感受乐曲的欢快。第二课时中，知识目标是学会舞蹈;能力目标是学习跳踮步及手部动作;情感的目标是通过感知音乐的欢快，用表情展现出来。

　　第一课时，歌唱教学。运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后，我就让孩子们倾听音乐，感受音乐的中欢快和热情，让幼儿对歌曲产生兴趣。图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉的，喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似，我就以游戏的形式请幼儿听歌曲，找图谱，使整个活动更游戏化，也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。

　　第二课时，舞蹈教学。唱唱歌曲，回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲，帮助幼儿回忆歌曲及音乐，为后面学习舞蹈做准备。图示学习舞蹈动作。在活动中，我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中，当我出示了图示后，就开始讲解动作，并让幼儿跟着学做，这违背了孩子的学习方式，所以有些幼儿还不会做这些动作，幼儿对“美”的体会也不够，只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会，让孩子自己来试着做，做好了后大家互相看看什么动作比较美，我们就做做美的动作。

　　总的来说，在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验，在这个课时中，我觉得目标没有很好的达成，虽然在活动中我运用了图示做辅助，可是图示的作用不是很大，我运用的也不够到位。