自从二胎政策出来后，不少家庭都添了二宝。我们班的许多孩子一跃成为了哥哥姐姐。二胎的到来，为家庭增添许多的欢乐，但新成员的增加也给哥哥(姐姐)心理带来一定的负担：孩子们看到长辈围着二宝转一方面会有失落感，另一方面也担心失宠。尤其添了弟弟的姐姐，这种心理负担更重，我班小范家是其中一例。

　　小范是一个行为有些奇特的孩子，生活在自己的世界中，老师叫到他时，他就像是听不见的样子或是看着自己的手，甚至不理你做自己的事情，但他和别的小朋友玩起来的时候完全和其他孩子没什么两样，一安静下来他就会玩弄自己的手。最让我印象深刻的是有一次因为他家长晚来接他了，只剩下他一个小朋友在教室里面了，他不断地自言自语，甚至在教室里转来转去，从这个位置坐到那个位置，更甚至爬上自己的床，无论我们老师怎么安抚他，他完全沉浸在自己的焦虑世界中，不断地边哭边自言自语。于是我决定深入了解，了解这个孩子的家庭生活状况。

　　某天早晨通过和他奶奶的交谈我了解到小范家里有一个弟弟，平时爸爸妈妈工作忙，照顾弟弟基本上都落到了他奶奶的肩上，他奶奶走后，我和他聊了关于“弟弟”这个话题。范晨裕说：“弟弟天天哭，还要人带。爸爸妈妈以前都是陪我的，现在一回来要给弟弟换尿布、喂牛奶。还有我最爱的奶奶，我弟弟又不会走路，奶奶带他要抱着才行，我奶奶多累啊。我不喜欢弟弟，我不想要弟弟……”听了他的话，我很为这个孩子细腻的思维感到震惊，同时也为他担心：他从头至尾没提到因为怕爸爸妈妈只喜欢弟弟、不爱自己了才讨厌弟弟。从看似他讨厌弟弟是因为担心爸爸、妈妈、奶奶照顾弟弟太劳累的话语中，我看到一个敏感受伤的心：他感觉自己“失宠”了。虽然小孩子还无法用语言来表达这种“失宠”的感觉，但是展现在行为上已经表现出沉浸在自己的世界中，对于大人的话就像没听到一样。

　　在弄清楚小范当哥哥后产生的“失宠”心理和行为异常的原因之后，我和家长联手对其进行疏导：

　　1.在园正面疏导，让“失宠”的哥哥学会接纳弟弟

　　在一日活动中，选择合适的环节或者合适的内容，以谈话、故事、经验分享等方式进行正面疏导，让姐姐知道这个世界上除了父母之外弟弟是自己最亲的人，爸爸妈妈生弟弟也是为了将来他们老了有人能护着姐姐。

　　2.在家创造机会，让小范学会承担“哥哥”的责任

　　平时在家里，家长要不吝自己的语言和动作，把对大孩、二孩的爱表达出来，重点让小范体会“爸爸妈妈有了哥哥和弟弟非常非常的幸福”、“爸爸妈妈爱哥哥，担心老了之后没人陪姐姐，所以要生个弟弟陪着哥哥”，让幸福的家庭氛围感染孩子的情绪。

　　家里人对大宝给予更多的关爱

　　回家以后，不要急着对二宝怎么样，可以询问询问哥哥一天的表现怎么样，陪哥哥一起玩会，分配好两个孩子的陪伴时间，让哥哥感受到父母的关爱。

　　经过一段时间的调整，小范小朋友不再像以前那样点到他的名字没有回应，已经有了些许的进步，相信今后他的改变会更大!通过小范的案例，我们能看到“二胎”的到来，改变了家庭的环境，也在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱，使家庭教育更加回归理性。同时，在这个过程中孩子心理出现偏差时，父母和老师要采用合适的方法，学会公平、民主对待孩子，做到科学育儿，让双子女家庭孩子更健康、更幸福地成长。