观察方式

     自然观察

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现

活动照片

今天何恩卉扮演的老虎和好好扮演的狐狸是一对搭档。孙宇轩扑过去逮住好好的时候下手有点重把她弄疼了，好好嚷着：你干嘛这么用力啊，这又不是真的抓。这么一说其他小朋友也跟着起哄了。何恩卉说：可是老师说了表演的时候要投入呀。这个时候其他的小朋友都围了过来。于是我在这个时候渲染了一下，我说；我们帮何恩卉和好好想想办法，看看怎么样表演能投入也不把对方弄疼。小朋友们都围在一起商量着，最后得出交换角色表演。

浩浩当了狮子，而且表演了两次，活动室里的几组都能较顺利表演，有的表演两次，有的表演三次，笑笑他们组一共表演了五次，我发现他们这次表演一次接一次，没有出现到处乱跑的现象。何恩卉一直都是当兔妈妈，表演了两次她就跑出去，他们停了一会儿没办法进行，等他进来后大家都指着他骂他不乖，她说：“我是大灰狼。”兔妈妈一听吓得眼睛瞪得大大的，她太进入角色所以非常的当真。

分析与思考：

幼儿在游戏过程中出现疲惫时，他借助其他孩子的需要生成了新的游戏内容，我认为非常有价值，而且这也符合大班孩子爱交往的特点，他们不再满足个人的游戏需要，而是喜欢游戏范围扩大，从为别人的服务中得到满足，老师要支持这种游戏需要，使他们生成的新游戏内容变为可能。

活动中能力强的幼儿可以适时地转变角色，幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。