观察方式

     自然观察

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现

活动照片

“用什么当花园呢？”“用什么当小桥和大口袋？”于是，孩子们你一言我一语地讨论起来……这时顾语菲环顾教室，将目标锁定在了美工屋的小花作品。“我们可以拿美工屋的一盆盆小花来摆一个小花园吗？”顾语菲边说边看看同伴。“好啊!”大家齐声回答并一起去拿美工屋的作品并摆放到表演区的地垫上。

刚摆好小花园，高亦辰也开始向教室四周环顾，一会儿自言自语道：“我觉得小黄椅子可以摆成长长的桥！”“嗯，可以的，我们去搬椅子吧！”几个伙伴马上附和。小黄椅子很快就被两个两个并排摆成了长长的“桥”。高亦辰开心地露出了笑脸：“哦，我们的桥很漂亮！”“对啊，这样我们可以真的在桥上走！”高亦辰得意地肯定道。“我去拿一棵小树，小猫才可以在树上休息。”顾语菲边说边快速跑去拿来一棵“树”摆在地垫旁边。“好了，我们可以开始表演了!”顾语菲接着高兴地喊道。

分析与思考：

幼儿戏剧的演员和观众都是孩子自己，人人都有可能扮演戏中的某一个角色，人人都会坐在下面看表演，这是幼儿戏剧很特别之处。而且演员与观众没有截然的界限，在演出中，常有幼儿与演员的互动、或幼儿直接参加表演，台上台下相互呼应，融为一体。

在《一群小猫去旅行》这个儿童剧中，我们融入了很多段音乐，希望通过音乐的感染力来影响幼儿的情绪和表演欲望，使他们在反复游戏中获得各方面的发展。第一幕“小猫出场”，是一段节奏鲜明欢快的《健康舞》音乐，孩子们在节奏明显的乐曲中迈着整齐的步伐上场了，有了音乐的加入，“小猫”队伍再也不歪歪扭扭的了！第二幕“小猫摘花”我们运用了《花仙子》的音乐，由一部分幼儿扮演“花”，在音乐的伴奏下，小朋友们翩翩起舞，体现了“花园中的美景”。