1.运用多种形式讲故事。本次活动主要通过讲故事让幼儿明白在别人说话的时候要注意倾听，养成良好的倾听习惯。第一遍讲故事时，由教师讲述，语速要适中，发音要准确，语言要生动，引导幼儿初步感知故事的内容，知道故事的名称和故事里提到的角色。第二遍讲故事时使用多媒体课件，幼儿可以直观地看到动物的形象，比较生动有趣，在这一遍讲故事时，教师要突出三位主人公的语言和表现，引导幼儿发现他们的动作表现和情绪变化。在第三遍讲故事时，使用分段欣赏的形式，教师要引导幼儿从表面感知到深层理解，通过提问：你觉得小青蛙在听故事时呱呱呱对不对?如果你是小青蛙怎么办?……来引导幼儿理解我们听故事时要安安静静，学会倾听。最后，师幼共同讲述故事，可加上一些表演动作，增加语言活动的趣味性。

　　2.不足：幼儿回答问题时急于表达，欠缺倾听。本次活动主要是培养幼儿的倾听能力，但是在实际的活动中，幼儿因为非常想要回答问题而比较激动，急于表达。针对这个现象，我进行了反思，幼儿在活动中想要表现自己，但是也要遵守一定的规则，如果在别人回答的时候不仔细听，在下面急于表达自己的想法，那就像呱呱呱的小青蛙一样，吵吵闹闹，大家都不会喜欢你，而且老师也听不到你的回答。在日常回答问题时，教师要培养幼儿举手发言的习惯，可以用言语提醒、榜样示范等方法，提醒幼儿举手发言、请会举手的小朋友来回答问题，养成幼儿举手发言的习惯。让幼儿一个一个回答，在别的小朋友说话时听一听他在说些什么，从而让幼儿慢慢学会在活动中认真倾听他人说话。