行

为

描

述

陈可心和周凌菲起做戏剧游戏， 听到音乐声响起，两个孩子就跟着音乐起游戏起来了。手里拿着漂亮的道具，加上动感的音乐，跳起舞来吸引到了周围的其他小朋友，徐硕走过来说:我这是摄像机，给你们录像。旁边的杨雨辰:我这是一个小的照相机，我也给你们照相。越来越多的小朋友参与到戏剧游戏中，特别是些节奏感强的幼儿，他们主动带着大家-起欢快的扭动身体。

行

为

分

析

几个小朋友释放自己爱音乐爱戏剧表演的天性，让我们感到很欣慰。作为教师的我们，要在不干扰幼儿游戏的前提下，参与幼儿游戏，关注幼儿需要，并适时给予引导、支持。当孩子们在表演，教师应是种观察者的角色，使孩子们突破原有思维，不断探索和尝试。

指

导

策

略

因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交又进行。把游戏的自主权还给幼儿,让幼儿在游戏中自主活动、自主发展，为不同能力的幼儿提供不同展示自己才能的机会。教师也在不断的游戏观察、调整中，获得专业化发展和自我不断完善。支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。与幼儿多学习这样的新舞蹈，让幼儿有新鲜感幼儿也喜欢跳，去模仿表演等自发的艺术活动。