2019年6月11日中午，广化幼儿园青年教师团队历经两年的园级课题圆满结题。回顾两年的园级课题研究历程，有汗水更多的是收获，一开始我们的课题成员大部分都是第一次参加课题，但我们的老师勤奋好学，勤于钻研，我们一起摸着石头过河，由一开始的迷茫到逐渐清晰课题脉络，再到一次次的练兵一次次的反思，每次开课后的聚焦碰撞交流讨论都是一次洗礼，我们总结经验，积累经验进行再创造，形成较为完善的课题内容。

　　我们作为一线教师要有对自己专业水平的强大自信才能宽容和给予幼儿更多的自主，才能理解和包容孩子的行为，才能实现专业发展。

　　因此，教师并不是无为，而是有意退后、辗转，理解了这些，教师焦躁的心理得到缓解，真正从内心接受幼儿的游戏过程与过程中的同伴角色，才能感受幼儿游戏中的快乐，触摸到他们当下游戏中的发展需要，让自己更贴近幼儿，从而在游戏中真正地做一个被接受的、有要求的玩伴。游戏满足了幼儿对生活的各种需求和想象，他们在游戏中自然地表达对生活的理解和认识，并在其中练习各种技能，不断提高生活能力，从而获得全面发展。