观 察 者

陆金茹

  观察地点

走廊“深海剧场”

观察方式

 定点观察法

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

自从绘本故事卡梅拉进入了大家的视野，大家就被故事内容深深吸引住了。当大家一起把剧本内容确定后，孩子们就纷纷要求表演这个剧目。演出道具哪里来？孩子们就自己制作了头饰，用蓝色纱布制作成海浪，还用帐篷制作了卡梅拉的家。一切大功告成，第一次的演出，大家可认真了，微笑荡漾在每个小演员的脸上。杨清汇是这次表演的主角“卡梅拉”，孩子们喜欢表演，在故事内容的提示下，孩子们自己创编了一些动作，充满了自信。大家商量好轮流表演，但是杨清汇一直不愿意将服装和头饰换下，连续演了好多次。

大家还在建构区搭建了卡梅拉的家，在卡梅拉的家四周搭建了花园、小池塘等，这种由故事延伸出的建构游戏需要，是孩子们内心真正的内心感受和需要。

活动照片

分析与思考：

在今天的游戏中我很欣喜的看到孩子们在选择角色时，已经懂得用商量协商、轮流扮演的方法来解决角色的争抢问题。但是今天的表演孩子们只表演了一遍就结束了，没有按他们原先商量好的轮流扮演角色而继续表演呢？我觉得原因可能是：1.舞台小，孩子们表演空间小。2.孩子表演的站位、方法不对，不但影响了对道具海浪的操作，还让孩子感到疲惫不愿意继续游戏。同时在今天的游戏中我发现孩子操作海浪时动作简单、生硬，基本上没有手部的动作。要解决以上的问题，让下次的表演能顺利开展必须对游戏的玩法、目标做相应的调整。