主题五：闪电鱼尼克

　　【主题背景】

　　《闪电鱼尼克》系列故事讲的是一条身上有着闪电的图案的小鱼，他不想做一条小鱼，他爱幻想，还有着很大的志愿，他想做西瓜鱼、洋葱鱼、母鸡鱼……。敢于大声对自己的好友泡泡鱼说出自己的想法和志愿。更敢于去尝试别人不敢想的事情，选择旅行。最后他变成什么鱼了呢?书中充满了想象和趣味。主题活动是从孩子们对绘本书内容的讨论而引起的，我们以此为契机，生发出了戏剧主题活动《闪电鱼尼克》。本主题选材是从幼儿生活中的突发事件入手，课程内容建立在幼儿兴趣基础之上，旨在引导幼儿找寻到真正适合自己的，希望幼儿都能和闪电鱼尼克一样，悠游在知识的海洋里。从而找到自己正确的方向。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。

　　这些活动中了解不同动物们的外形特征和性格特点在丰富幼儿知识的同时徽发幼儿探究的兴趣，能用语言、给画、舞蹈等多种方式表达自已的认知。帮助幼儿提高自我保护的意识并学会一些自己保护的方法,树立正确的人际交往观念。

　　【核心内容】

　　志愿  幻想  找寻方向

　　【主题目标】

　　1.主动去观察、了解鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　2.感知故事中闪电鱼尼克的勇敢和大胆，知道在生活中要找到适合自己的，只有不断的去尝试。

　　3.通过活动，提高幼儿的观察、比较及语言表达能力，并能运用绘画、表演、游戏等途径表达自己获取的经验。

　　4.有初步的角色意识，模仿学习角色对话，能大胆创编适合的语气、动作和表情来表现各个角色，并知道在候场时要保持安静，做个文明小演员。

　　5.感受乐曲活泼、欢快的风格，能发挥想象为乐曲创编相应动作。

　　6.在与同伴合作表演中，能通过竞选、观看、讨论等方式学会简单评价，共同体验戏剧游戏和创作成功带来的快乐。

　　主题网络

　　内容检索

　　第一周

　　美术活动：各种各样的鱼——了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

　　健康活动：宝宝吃鱼—— 掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　音乐活动：三条鱼——能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

　　语言活动：闪电鱼尼克(一)——感知故事中闪电鱼尼克的勇敢和大胆，知道在生活中要找到适合自己的，只有不断的去尝试。

　　语言活动：闪电鱼尼克(二)——引导幼儿在聆听、观察、想象、交流中，感受隐藏在图画背后的内容，享受阅读带来的乐趣，培养幼儿对绘本书的阅读兴趣。

　　科学活动：多彩的鱼儿—— 能够对颜色的变化有兴趣。知道颜色的三原色。

　　数学活动：把小鱼变得一样多——学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

　　社会活动：鱼的构造—— 懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。

　　第二周

　　美术活动：漂亮的鱼儿——认识各种形状的鱼儿,并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　健康活动：网鱼——练习四散跑，及灵活的躲闪渔网的能力。

　　音乐活动：小鱼的梦——学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。感受表现三拍子歌曲的甜美意境。

　　语言活动：太阳和小鱼——了解太阳对于人们生活的重要性。

　　语言活动：三条鱼——体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。

　　科学活动：各种各样的鱼——观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征，了解鱼的多样性。

　　数学活动：小鱼有多长——   探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

　　社会活动：鱼儿的家—— 学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。懂得保护水的重要性。

　　区角、创造性游戏、专用室活动安排

　　内容

　　目标

　　材料

　　玩法

　　生活区：各种各样的鱼

　　能通过观察和对比区分各种鱼，了解各种鱼的不同点。

　　提供各种鱼：鳊鱼、鲫鱼、扁鱼等。

　　幼儿在观察的基础上学习鱼的外形的名称，并动手作鱼。

　　科学区：多彩的鱼

　　能够了解颜色的三原色，知道颜色混合后会变色。

　　收集红、黄、蓝三种颜色的物品以及颜料。

　　幼儿进行颜色的混合，然后观察变色情况。

　　美工区：

　　1、美丽的热带鱼

　　2、各种各样的鱼

　　通过动手操作锻炼自己的颜色搭配能力

　　大小颜色不同的三角形的纸、颜料、器皿

　　1、运用大小颜色不同的三角形的纸，继续绘画热带鱼，同伴共同完成 “美丽的热带鱼”。

　　2、通过撕纸、折纸、绘画来创作出各种属于自己的鱼。

　　益智区：爱探险的尼克

　　让幼儿通过下棋锻炼其思维逻辑能力。

　　动物棋

　　引导幼儿遵守游戏规则，共同玩游戏。

　　阅读区：闪电鱼尼克

　　通过阅读看书，锻炼思维能力扩大知识面。

　　自制卡梅拉书籍

　　幼儿自制书籍，可以借助模拟情景、观察讨论的方式帮助幼儿体验

　　建筑区：

　　1、海底隧道

　　2、海底图书馆

　　通过为尼克搭家让幼儿更好地了解海洋的居住环境和习性。

　　各种海底的生物玩具。

　　1、组织幼儿进行各种海洋生物的表演和导游介绍。

　　2、可以结合海底隧道的游戏，进行调整。

　　第一周(爱幻想的尼克)

　　活动领域：语言

　　活动内容：闪电鱼尼克(一)

　　活动目标：

　　1.通过师生共读故事，了解故事的内容。

　　2.通过活动激发幼儿的阅读兴趣。

　　3.感知故事中闪电鱼尼克的勇敢和大胆，知道在生活中要找到适合自己的，只有不断的去尝试。

　　活动重点：初步了解故事内容。

　　活动难点：感知故事中闪电鱼尼克的勇敢和大胆，并能用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　图文对照的课件 、绘本书。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们，今天老师给大家带来了故事呢!你们喜欢听故事吗?

　　二、介绍绘本内容

　　1.今天我要讲的故事呀，也许有很多小朋友都读过了，这套书叫什么呀?

　　我们什么时候可以开始看这本书的呀?

　　2.这本书就叫做《闪电鱼尼克》，尼克是谁呢?(出示图片，瞧，就是这样一只身上有闪电的小鱼)这只叫尼克的小鱼与别的鱼有什么不同呢?它究竟怎么不一样呢，我们一起看了故事就明白了。

　　三、看绘本书《闪电鱼尼克》

　　1.看封面

　　老师怎么会知道这么多呢?因为我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。今天，我们先来看第一册，谁来帮老师读题目?《闪电鱼尼克》，封面和环衬的内容因为考虑到小朋友们还不怎么识字，所以老师刚刚已经告诉大家了，以后我们渐渐学会自己看，好吗?

　　2.看图讲故事

　　在深深的海底，有一条小鱼儿，他身上有一个闪电的标记，大家都叫它“闪电鱼尼克”。尼克不想当小鱼，他想变成西瓜鱼、洋葱鱼、母鸡鱼……可这些好像都不是他最喜欢的样子。

　　他的小脑瓜里有着各种各样的想象，可是总是被他的好朋友泡泡鱼嘲笑：“哪有这些千奇百怪的鱼?”

　　3.动脑筋想象

　　《闪电鱼尼克》中有个一奇妙的海底世界!除了西瓜鱼、洋葱鱼、母鸡鱼、彩虹鱼、树叶鱼……合上书想一想，你还想变成什么样的鱼?为什么呢?

　　活动领域：语言

　　活动内容：闪电鱼尼克(二)

　　活动目标：

　　1.进一步了解故事的基本内容，感受尼克在追求理想过程中的勇气、勇敢和坚持的精神。感受尼克来到岸上探险的惊喜，喜欢尼克，产生阅读本书的兴趣。

　　2.引导幼儿在聆听、观察、想象、交流中，感受隐藏在图画背后的内容，享受阅读带来的乐趣，培养幼儿对绘本书的阅读兴趣。

　　3.培养幼儿的想象力和口语表达能力，引导幼儿敢于表达自己的感受。

　　活动重点：喜欢尼克，产生阅读本书的兴趣。

　　活动难点：引导幼儿敢于表达自己的感受。

　　活动准备：

　　绘本书、课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：我想问问大家，最近大家都想变成什么样的鱼呀?这句话好熟悉呀，是谁说的呀?他怎么说的啊，还记得吗?

　　2.请幼儿模仿尼克的语气说话。

　　师：看来小朋友把尼克说的话都牢牢记住了。那看完了这本书之后，你们想不想把这本书推荐给大家看，比如爸爸、妈妈们，他们都没看过呢。

　　二、好书推荐

　　师：听了你们的推荐啊，我想没有看过的这本书的人啊，一定很想马上把它买回家看。在尼克的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之后呢，这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家，这有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁?

　　三、了解角色

　　1.出示未署名的名片，幼儿回答。

　　2.师：在这么多角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法。

　　3.幼儿畅所欲言。

　　4.师：每个人都有自己的看法，细细地品味这些角色，说出自己的感受，这样的读书方法是非常好的。今天咱们就一起来走进《闪电鱼尼克》中尼克探险的部分。

　　四、重点交流尼克探险的部分

　　1.师：我们来看一看尼克探险的过程是什么样的把，这也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。

　　2.幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。

　　3.师：再一次看过这个故事之后，相信大家会有更深得体会。老师想问问大家，都说这本书好看，那这本书到底好看在哪?

　　4.师：其实尼克在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事，还遇到很多困难和危险。首先：他就遭到了谁的反对?(出示图片)看到这幅图你想说什么呢?他的表情怎么样?泡泡鱼说了什么，谁来学一学?

　　5.除了泡泡鱼的反对，他还遇到了什么困难?(出示图片)看过大海之后，她还遇到了一个最大的困难，是什么?(呼吸不了)这个时候他想出了什么办法?6.师：通过咱们的交流，和看图片，你们知道尼克是条怎样的小鱼了吗?说说自己的看法。那旅途中他收获了什么?

　　7.如果是你，你是选择安心的在海底生活，还是像尼克一样去探险呢?为什么?那我们来开个小小的辩论会，到底是在海底好，还是去探险好呢?

　　8.师：其实辩论的结果并不重要，重要的是咱们每个人心中都应该有自己的一个美丽的梦想。老师想知道你们的梦想是什么?

　　9.师小结：我相信凭着咱们的智慧、勇气和坚持我们的梦想一定会成真的。

　　五、表演故事

　　1.师：记住一个故事的最好办法就是把它演出来，我知道有些小朋友选择了自己最喜欢的片段，并加以修改，想在这里展示给大家看。现在我们就以热烈的掌声有请她们吧。

　　2.幼儿表演绘本剧。

　　活动领域：社会

　　活动内容：鱼的构造

　　活动目标:

　　1.使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。

　　2.懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。

　　活动准备：

　　活鱼一条、鱼的卡片一张(将各部分剪开)。活动准备:

　　活动重点：知道鱼的外部和各个器官的名称

　　活动难点：认识到鱼的各个器官的作用。

　　活动过程：

　　1. 用谜语语引出主人公“鱼”。

　　2.     “小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?”

　　2.出示鱼，请幼儿认真观察其外型。

　　展开讨论:鱼是什么样的。

　　3.教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。

　　4.请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。

　　5.教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

　　6.出示“鱼”的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。

　　活动领域：科学

　　活动内容：多彩的鱼儿

　　活动目标：

　　1激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。

　　2. 鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。

　　活动重点：让幼儿对于颜色的混合的变化有了新的认识。

　　活动难点：幼儿能够对颜色的变化有兴趣。知道颜色的三原色。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。

　　2.彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。

　　活动过程

　　一、观看课件，认识三种颜色

　　通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，认识三种颜色。提问幼儿：老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对三原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次认识三种颜色。

　　二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化

　　师：一条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色)

　　三、幼儿动手操作，探索颜色的变化

　　1.教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望

　　师：看，老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?

　　2.老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

　　幼儿操作，教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。

　　重点引导：一定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色?

　　四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色

　　1.观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?

　　2.教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。

　　3.说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。

　　4.海底世界现在变得五颜六色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，结束本次活动。

　　活动延伸

　　在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。

　　活动领域：艺术

　　活动内容：(韵律)三条鱼

　　活动目标：

　　1. 感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。

　　2. 能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

　　3. 享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　活动准备：

　　1. 在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》。

　　2. 三条鱼的头饰若干。

　　3. 《三条鱼》音乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分(音乐)

　　1. 听音乐《三条鱼》

　　2. 回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗?(幼儿回答后一起唱)

　　二、基本部分

　　1.说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗?

　　(1)教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。

　　提问：有几条鱼呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引导幼儿回答)

　　引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了?

　　(2)幼儿：它在发愁，它想妈妈了。(请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作)

　　(3)我们应当如何帮助它?

　　幼儿：帮它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

　　(4) 找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢?"

　　①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱(引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作)。

　　②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。

　　提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀?

　　幼儿：摇摇尾巴点头。

　　教师引导幼儿学习动作，边学边做。

　　提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢?

　　③请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。

　　④教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。

　　2.学一学

　　①教师从第一段音乐开始示范(一边唱歌一边示范动作)

　　②、带领幼儿完整的表演2遍3、和小鱼做游戏。

　　3.做一做

　　①我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心!我们一起和小鱼做游戏吧!

　　②在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。

　　4.结束呀!小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢!呀!恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。

　　活动领域：健康

　　活动内容：宝宝吃鱼

　　活动目标：

　　1.了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2.掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3.努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　活动重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

　　活动难点：掌握吃鱼的正确方法。

　　活动准备:猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师(头戴猫妈妈头饰)：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

　　教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

　　活动领域：美术

　　活动内容：(手工)各种各样的鱼

　　活动目标

　　1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。

　　2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。

　　活动重点：感受鱼的美丽形态

　　活动难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。

　　活动准备：

　　海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。

　　2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

　　3.他们有什么不一样?你认识他们吗?

　　二、探讨鱼

　　1.你认识哪些鱼的种类呢?他们有什么好听的名字?

　　2.请你们来描述一下，你知道的鱼长什么样子。

　　二、我来撕一撕

　　1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢?

　　2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

　　三、幼儿进行撕贴

　　教师投放材料，幼儿进行撕贴。

　　四、作品展示

　　1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

　　2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

　　3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

　　活动领域：科学

　　活动内容：(数学)把小鱼变得一样多

　　活动目标：

　　1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;

　　2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

　　3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

　　活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

　　2.物质准备：

　　教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

　　学具: 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根;包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。

　　活动流程：

　　一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

　　(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。

　　二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)

　　1.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

　　2.师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

　　3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?

　　4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

　　5.老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

　　三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

　　(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?

　　(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?

　　(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?

　　(4)幼儿操作，老师个别指导。

　　(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)

　　2.师生晒蓝色小鱼

　　(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。

　　(3)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?

　　3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

　　(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)

　　(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?

　　(3)幼儿操作，老师个别指导。

　　(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)

　　4.幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

　　(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?

　　(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

　　(3)幼儿操作，老师个别指导。

　　(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

　　5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

　　四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1.老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

　　2.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

　　五、结束整理，分享游戏的快乐

　　师生一起整理学具，退场。

　　活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

　　第二周(爱读书的尼克)

　　活动领域：语言

　　活动内容：太阳和小鱼

　　活动目标：

　　1. 了解太阳对于人们生活的重要性。

　　2.理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

　　活动重难点：理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

　　活动准备：《太阳和小鱼》图画书，教学课件(PPT)

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　一还记得自己小时候的样子吗?

　　一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的图片)

　　一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚，太阳娃娃打起瞌睡来……

　　二、阅读理解故事

　　1.出示太阳掉下水的图片。

　　一“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? (幼儿看图讲述)

　　一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了，这是为什么?

　　2.观看录像，理解、讨论。

　　一如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?

　　一看录像，你看到没有太阳，世界会变成什么样?

　　一是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。

　　3.观察图片，讲述故事。

　　出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

　　一着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗?

　　4.小鱼救太阳。

　　A.出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。

　　一这时候，有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看，这次太阳醒了吗?你们猜，小鱼用了什么办法?

　　B.幼儿展开想象并讲述

　　一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒，

　　4.自主阅读，为故事取名字

　　活动领域：语言

　　活动内容：三条鱼

　　活动目标：

　　1.体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。

　　2.学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。

　　3.理解儿歌的内容，尝试续编“四/五……条鱼，水里游，XXXX”。

　　活动准备：

　　经验准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。

　　教具准备：《三条鱼》的课件，小鱼的胸饰若干。

　　活动过程：

　　1.幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。

　　提问：刚刚你和你的朋友一起玩，心情怎么样?

　　2.教师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。

　　(1)教师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。

　　(2)教师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。

　　(3)教师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

　　3.教师演示课件，让幼儿完整欣赏儿歌。

　　4.教师与幼儿一起朗诵儿歌。

　　5.教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌，教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

　　6.教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五……条鱼，水里游，XXXX”。

　　教师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二……条鱼，水里游，XXXX”，进行仿编诗歌。

　　附儿歌：

　　三条鱼

　　一条鱼，水里游，

　　孤孤单单在发愁。

　　两条鱼，水里游，

　　摆摆尾巴点点头。

　　三条鱼，水里游，

　　快快活活笑开口。

　　许多鱼，水里游，

　　大家都是好朋友。

　　活动领域：科学

　　活动内容：各种各样的鱼

　　活动目标：

　　1. 观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。

　　2.观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征，了解鱼的多样性。

　　活动准备：

　　1.有关鱼的图书。

　　2.一幅大鱼的图画。

　　活动重点：认识和了解到鱼的不同个的外形特征以及名称。

　　活动难点：了解到鱼的多样性。

　　活动过程：

　　一、出示并讨论鱼

　　1.老师在白板上一笔一笔画出一条鱼，每画一笔，请幼儿猜一猜老师要画的是什么。

　　二、比较鱼的不同

　　1.出示不同的鱼的图片，让幼儿了解到鱼的不同，并能大胆说出鱼儿的不同点，用自己的语言组织回答，在过程中可以运用关键词，例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。

　　2.与幼儿一起阅读有关鱼的图书，请幼儿描述鱼的外形特征。

　　3.比较各种鱼类的颜色和外形，使幼儿知道鱼有很多种类。

　　4.在桌上放一幅大鱼的图画，请幼儿围着桌子，当听到老师说出鱼的某部位时，立刻用手拍在图画相配的位置上。

　　5.可让幼儿轮流说出指示，其他幼儿指出相应部位。

　　活动领域：科学

　　活动内容：(数学)小鱼有多长

　　活动目标：

　　活动目标：

　　1. 探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

　　2.了解物体的长短是相对的。

　　活动重难点：

　　会用回形针测量物体，并能记录。

　　活动准备：

　　回形针若干;三条颜色、长度不同的卡片鱼;大记录单一张;笔若干;《幼儿画册》;数字贴纸。

　　活动过程：

　　一、出示卡片鱼很回形针，引发幼儿测量的兴趣。

　　教师：鱼妈妈有三个孩子，让我们看看他们有什么不一样?那条鱼宝宝最长呢?鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢?让我们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧!

　　二、学习用回形针测量鱼身的方法。

　　1.提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准?启发幼儿说出按一定方向顺序(从鱼的尖嘴到鱼的尾巴)来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。

　　2.请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试?让我们看他量的对麽?有没有从头开始量?回形针之间连接的好吗?

　　3.请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

　　三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

　　幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较鱼的长度。

　　活动领域：艺术领域

　　活动内容：(音乐)小鱼的梦

　　活动目标:

　　1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。

　　2.尝试创编简单的歌表演动作。

　　3.感受表现三拍子歌曲的甜美意境。

　　活动准备：

　　1.幼儿初步学会歌曲。

　　2.自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。

　　3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。

　　活动重点：学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。

　　活动难点：感受表现三拍子歌曲的甜美意境。

　　活动过程：

　　1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题，(教师说出梦境内容并提出问题)。

　　2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦?

　　3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。

　　4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。

　　5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。

　　6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。

　　7.幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。

　　8.音乐游戏《小鱼的梦》。 把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。

　　9.游戏分角色交替几遍，活动结束。

　　活动领域：健康

　　活动内容：(体育游戏)网鱼

　　活动目标：练习四散跑，及灵活的躲闪渔网的能力。

　　活动准备：

　　1.带长杆的渔网一个，画好一定的范围作为渔塘。

　　2.学习儿歌：小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。

　　活动过程：

　　1.开始幼儿边说儿歌边做模仿动作，当说到最后一句“快快游的时候，教师手持渔网开始捕鱼。 渔网罩在谁的头上即是被捕着了，被捕到的幼儿离开游戏场地，在场地的边上等待下一次游戏重新开始。

　　2.游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

　　(1)即小朋友在画定的池塘范围内跑。

　　(2)当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

　　(3)跑是注意安全。

　　3.继续游戏，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加渔网的个数。

　　活动领域：艺术

　　活动内容：(美术)漂亮的鱼儿

　　活动目标：

　　1. 通过观看各种各样的鱼儿,知道鱼儿可以用各种形状去画。

　　2. 认识各种形状的鱼儿,并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　3. 能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色,颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　活动重点：认识各种形状的鱼儿,并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　4. 活动难点：能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色,颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　活动过程：

　　一、导入:播放PPT《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　师:指着示范作品一《鱼》，今天我们的主题是什么?

　　幼:鱼。

　　师:那鱼是生长在哪里呢?

　　幼:大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。

　　师:肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》( 10分钟)幼:有好多好多鱼啊。

　　二、示范画和照片欣赏:

　　颜色:有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。形状:圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。

　　三、进入作画阶段。

　　孩子跟着老师一笔-笔讲鱼画出来。先引导孩子。按照鱼的形状来画。

　　鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍、身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着,孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。注意:这个片段一定要注意启发学生,开阔学生思路。

　　四、游戏阶段:

　　海里的鱼儿形状各异,有三角的,有正圆的，有方的,有椭圆的,颜色也非常非常鲜艳,身_上还有各种各样美丽的花纹,它们游来游去的,非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最像?

　　五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。

　　刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼,也模拟了小鱼游动的动作,每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象,将我们画的愉快的鱼加上漂亮的衣服。

　　六、互相欣赏和交流。

　　老师总结课程重点。带领孩子一起欣赏孩子的画。

　　活动领域：社会

　　活动内容：鱼儿的家

　　活动目标：

　　1.根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

　　2.学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。

　　3.懂得保护水环境的重要性。

　　活动准备

　　1. 参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。

　　2.每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

　　活动过程

　　一、比较两种水质

　　了解鱼类生存所需的环境。

　　1.通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)

　　2.将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。

　　师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?

　　3.每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。

　　4.结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

　　二、结合挂图

　　了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。

　　观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。

　　师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?

　　三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起

　　1.你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?

　　2.幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。

　　3.教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。