活动过程中，我首先通过播放海水的声音，让孩子们猜一猜是什么声音来引起幼儿的兴趣，然后随着音乐请小朋友戴上小鱼的头饰，来到海底世界尽情的遨游学小鱼游泳，大家的兴趣一下子就被调动了起来，学习兴趣浓厚。

　　然后通过请个别幼儿交流关于鱼的经验，说一说我认识的鱼，幼儿自由交流，拿着图片介绍自己所了解鱼的名称和特征。自己介绍所认识的鱼，能力强的幼儿能够大胆说出鱼的形态、大小、和身上花纹、颜色，能力弱的幼儿只能够记住常见鱼的名称。在第二环节，通过观察图片认识鱼的特征和种类，对比发现其不同点与相同点。在看一看环节，提供了“海底世界”视频，视频中鱼的种类少，只有观赏鱼，无法突出鱼的种类繁多，或其突出的鱼种。在分一分这一环节，没能进行判断、区分鱼的形态、大小、颜色，在材料的准备上疏忽了对鱼图片的收集，第三环节中，为每组幼儿提供了金鱼，通过观察鱼在水中动态，让幼儿感受鱼是用鳃呼吸，用鳍运动的，让幼儿能够直观发现其特征。

　　在教学中，孩子对自己所认识的鱼能够大胆的讲诉，但对于鱼的特征没有任何知识经验，在活动前布置的家庭作业，家长没能与幼儿共同收集有关鱼的经验，积累一些鱼的种类、特征等经验，而本次课堂大部分时间用于介绍鱼的种类，在活动目标上没能达到乐意与同伴交谈，大胆介绍鱼的知识，本次活动教学只停留在认识鱼的名称、共同的特征、观察其与的不同形态和身上花纹与大小等。孩子经验不足，导致本次课堂无法通过特征来判断是否属于鱼的种类。在下次活动中，将对本次活动中的不足、与经验准备进行改进，巩固和提升本次活动的目标。