主讲人

程利

撰写人

颜静娟

学

习

感

悟

童话剧表演是深受孩子和家长喜欢的活动，穿上漂亮的演出服装，扮演成故事里的角色在舞台上表演，是多么令人兴奋的时刻。可是通常一台成功的童话剧演出都蕴含了老师和孩子们艰辛的排练，虽然没有“台上1分钟，台下10年功”那么夸张，但幕后的练习也常常是十分辛苦的。  　　

怎样使孩子和老师摆脱枯燥的反复练习，使得表演活动的过程与演出的结果同样让孩子充满愉悦呢？我们参照对戏剧学院传统的基础表演技能的练习，结合儿童的年龄特点，在实践中总结了一系列的儿童表演游戏。以“游戏”的形式来组织教学，使孩子在轻松氛围中唤起天性，培养对表演的浓厚兴趣，也就是从最简单的游戏开始，使孩子在不知不觉中从生活状态过渡到表演状态，由一种无意识的表演状态过渡到有意识的表演状态，真正地做到把“好玩的游戏变成好看的艺术”。  　　

遵循幼儿发展的轨迹以及进入游戏状态的顺序，我们将游戏分为三个阶段，即：训练解放天性的游戏、训练表演基础能力的游戏和表演元素训练的游戏。  　　

一、解放幼儿天性的游戏

孩子投入角色演出是需要靠技巧的练习的，要克服孩子做为演员站在舞台上的紧张心理和害羞的情绪。乐意在观众面前表演，首先要解放孩子的天性，使得肢体和语言表情都自然起来，可以以游戏的形式，通过一系列的方法和手段，使孩子身心放松，排除杂念和制约，以一种良好的、轻松的表演状态投入到所设定的规定情境中，表现故事中的角色。  　　这方面的游戏有：仙女的电话、动画片放映、鳄鱼先生等，如仙女的电话。  　　

二、提升表演能力的游戏  　　

当孩子们渐渐融入团队，不再害羞时，我们接下来的游戏要培养的是孩子们的想象力、模仿能力、团队合作能力、应变能力及对角色的自我感知能力等表演的基础能力。  　　

1.想象力：想象力通常被认为是舞台表演的最重要的基础能力，小演员站在方寸之间的舞台，不管是千军万马还是千山万水都是需要想象出来的。演员不仅需要自己去想象，还要带动观众去感知舞台上看不见的“河流”，“大风”等。  　

2.模仿能力：模仿是表演的基础，一个出色的小演员要善于模仿人物、动物甚至自然界的各种事物。将客观世界源于生活，高于生活地表现于舞台上。  　　

3.团队合作与默契配合：童话剧的表演是通过孩子团队合作完成的，不是单独的演出，所以一定要学会与伙伴团结协作，相互配合。

4.即兴的应变能力：在舞台表演中，会出现很多临时的问题，如道具掉了，不小心滑到或忘台词等，所以在平时的练习中，就要培养孩子的即兴应变能力，以应对突发的状况。

5.角色的自我感知能力：在表演中，要有明确的角色意识，年龄较小的孩子在这方面往往比较缺乏，常常会忘记自己的角色和台词，下面的游戏帮助孩子即使变换位置，也要记住自己的角色。

三、把握表演元素的游戏  　　

表演艺术主要包括了声、台、形、表四门课程，声即声音，表演的时候要使用适量的音量，要学会适当的发音方法，学习气息的吐纳；台即台词的表演，即轻重、疾徐、高低、长短、间歇、停顿等一系列外部技巧，并通过语气、声音的变化，表现出男、女、老、少、智、愚、善、恶等各类人物等诸方面的特征语速、语调都要根据情节表现恰当；形即是形体，站立的时候要想象头顶有一根无形的线牵着，保持身姿挺拔；表即是表演，是孩子解放天性，将自生融入舞台角色的过程。