由南京师范大学学前教育研究所所编的《学前教育新视野 第一卷》为南京师范大学前教育学科“鹤琴讲坛”的讲座内容实录。做讲座的专家均为学前教育领域的一流专家学者。书稿遵循国家学前教育的发展，介绍省内外、国内外学前教育信息和先进理念，内容有理论前沿研究，也有实践性探索，还有幼儿学前教育改革与发展的动态历史探寻及成果。为教师搭建学习和研究的园地，为继续深入学习学前教育这一专业奠定初步的理论基础，促进教师的专业发展，成为广大学前教育工作者及儿童家长们的良师益友。

　　当今，学前教育的“托幼一体化”、“幼儿园、家庭和社会一体化”已成为学前教育的发展趋势。倡导多元文化教育，重视学前教育的国际化，重视学前教育、社区和家庭的联系，注重培养儿童的社会性等理念也逐渐被人们认同。

　　为提升幼儿教师专业水平，在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，是幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

　　主动探索和积极学习是开发智力的金钥匙，而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。游戏是一种轻松、愉快的活动。在游戏中，儿童享有充分的自由，没有任何来自外界的压力和强迫，因此，孩子的情绪是放松的，满足的，愉快的。游戏对于儿童不仅仅是好玩，更重要的是孩子在游戏中可以获得影响与控制的体验，建立起对自己的信心。当儿童在游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，可以是儿童自我实现的需要获得满足。即使失败了，在游戏中也不会产生任何负担，不会造成任何损失，可以重玩。

　　美感是人对事物审美的体验，是对社会生活中美的事物流露出来的一种美的情感。儿童对美的体验有一个社会化的过程。幼儿初期主要对颜色鲜明的东西，如新的衣服鞋袜等产生美感。在环境和教育的影响下，儿童逐渐形成审美标准，能从音乐、美术作品等多种活动形式中体验到美、创造美的一种特殊审美活动。在游戏中，儿童反映着自然和社会生活中的美好事物，表演着艺术作品中的美好形象，使用着艺术语言，进行着音乐和美术等艺术活动，装饰和美化自己的游戏环境，这些活动都有助于培养儿童对自然、社会、艺术的审美能力，发展幼儿的美感。

　　儿童在游戏活动中无时无刻不在观察着周围的环境和事物，丰富感性知识，使游戏顺利开展。游戏构成了发展儿童观察力的有效手段。儿童游戏中，想象的主要表现是联想。儿童所产生的新颖联想，能帮助儿童积极主动地解决问题，从而表现出极大的创造性。

　　综上所述，游戏不仅满足学前儿童在身心发展规律过程中的各种需要，而且对学前儿童身体、智力、社会性和情绪情感等各方面发展具有积极而全面的促进作用，是儿童生活中不可缺少的伴侣。游戏在儿童智德美全面发展中有着不可估量的作用。