观 察 者

周小钧

 观察地点

大二班教室

观察方式

  随机观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

以幼儿的兴趣为基点,围绕近期“埃及大游行”的主题活动，以“神秘金字塔”作为建构主题,在建构主题活动开展中,从玩法、材料的选择等方面给予幼儿对应的指导策略,促进建构游戏的有效开展,从而在游戏活动中培养幼儿的探究能力、动手能力。张梓宸从原本的单一插塑玩法，通过合作创造，生成了丰富的多样玩法。

活动照片

分析与思考：

游戏需要满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。游戏开展前，我们带领幼儿了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。在游戏的过程中，我们和孩子一起观看埃及金字塔的介绍视频，提高对于建构造型的审美能力，与此同时，游戏中，孩子们的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质得到了很大的提高。

小小的建构游戏蕴含着大大的智慧，本次建构大比拼活动，不仅培养了幼儿的观察想象能力、动手合作能力、思维创造能力、语言表达能力，也有效提高了教师在活动中的指导能力，有力的推动了我园创造性游戏的深入开展。