本 月

目 标

1.自主游戏，确立幼儿主体地位。

2.利用音乐，为表演增光添彩。

3.抓住契机，启发幼儿创新意识。

实 施

情 况

    幼儿戏剧区别于成人戏剧，除了学习一些简单的表演技能，更多的应该是一种体验活动：对角色的体验、对作品的体验、对生活的体验。通过初步的体验增强幼儿对戏剧表演的兴趣，接受戏剧艺术的熏陶。所以，我们在指导幼儿戏剧表演时应关注以下几点：

    幼儿戏剧的演员和观众都是孩子自己，人人都有可能扮演戏中的某一个角色，人人都会坐在下面看表演，这是幼儿戏剧很特别之处。而且演员与观众没有截然的界限，在演出中，常有幼儿与演员的互动、或幼儿直接参加表演，台上台下相互呼应，融为一体。

    音乐和歌曲是敲开戏剧大门的好方法，戏剧中有的音乐作为背景可以帮助幼儿进入情境，营造氛围。有的音乐作为角色上场的“出场舞”，反应了角色的鲜明特征，又让小演员唱唱跳跳动起来，帮助演员找到自己的角色定位。

    开发幼儿在戏剧表演的创新潜能过程中，我们尊重幼儿的个性发展和创新精神，对他们的创新成果，哪怕是点点滴滴，哪怕是还很幼稚，也一定要给予充分的肯定。戏剧表演是创新教育的其中一个媒介，但通过这个媒介，幼儿能够掌握创新的契机、激活创新的思维、捕捉创新的火花，更重要的是体验创新后的成功感。